Российская Федерация
Тюменская область, Упоровский район, с. Пятково
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Пятковская средняя общеобразовательная школа
Согласовано на
Согласовано на
заседании Управляющего
заседании
совета протокол от 30.08.23 педагогического совета
протокол № 1 от
30.08.2023
Утверждена
приказом № 61-ОД
от
31.08.2023
Рабочая программа воспитания
на 2023-2024 учебный год
Разработчик:
Кузнецова Римма Вениаминовна,
заместитель директора по воспитательной работе
с. Пятково, 2023 год
Оглавление
Пояснительная записка
1. Целевой раздел
3
4
1.1 Цель и задачи воспитания
4
1.2 Направления воспитания
5
1.3 Целевые ориентиры результатов
воспитания
6
2. Содержательный раздел
19
2.1 Уклад образовательной организации
19
2.2 Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности (модули
программы)
22
3. Организационный раздел
62
3.1 Кадровое обеспечение
62
3.2 Нормативно-методическое
обеспечение
64
3.3 Требования к условиям работы с
обучающимися с особыми
образовательными потребностями
65
3.4 Система поощрения социальной
успешности и проявления активной
жизненной позиции обучающихся
67
3.5 Анализ воспитательной работы
69
Приложения 1 Календарно-тематическое
планирование
91
2
Пояснительная записка.
Рабочая программа воспитания ООП НОО разработана на основе
Федеральной рабочей программе воспитания (далее – Программа воспитания).
Данная
программа
основывается
на
единстве
преемственности
образовательного процесса всех уровней общего образования. Программа
направлена на сохранение и укрепление традиционных российских духовнонравственных ценностей, к которым относится жизнь, достоинство , права и
свободы человека, патриотизм. Гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь, историческая
память и преемственность поколений, единство народов России. Программа
направлена на
развитие личности обучающихся, в т.ч. укрепления
психического здоровья и физическое воспитание, достижение ими результатов
освоения программ НОО, ООО, СОО. Программа воспитания реализуется в
единстве
урочной
и
внеурочной
деятельности,
осуществляемой
образовательной организацией совместно с семьей и другими институтами
воспитания. Программа воспитания составлена совместно с Программой
воспитания общероссийского общественно-государственного движения детей
м молодежи «Движение первых»
Программа воспитания:
предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности в МАОУ Пятковская СОШ;
разработана с участием коллегиальных органов управления МАОУ
Пятковская СОШ, в том числе Совета обучающихся, Управляющего совета,
и утверждена педагогическим советом школы;
реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками
образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
3
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе
российских базовых конституционных норм и ценностей;
предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа воспитания включает три раздела: целевой,
содержательный, организационный.
1.Целевой раздел
1.1 Цель и задачи воспитания
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых
в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального
народа
Российской
Федерации,
природе
и
окружающей среде.
Задачи воспитания
усвоение
обучающимися
знаний
норм,
духовно-нравственных
ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально
значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных
4
отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС ( НОО, ООО, СОО)и ФОП;
активная социальная деятельность.
1.2 Направления воспитания
1)
Гражданского
воспитания,
способствующего
формированию
российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан
Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве
и
субъекту
тысячелетней
российской
государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры (объединенные направления в Движении Первых
«Дипломатия и международные отношения: Умей дружить», и «Волонтёрство
и добровольчество: Благо твори!») .
2) Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви
к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам
России;
историческое
просвещение,
формирование
российского
национального исторического сознания, российской культурной идентичности
(Движение
Первых
–
«Патриотизм
и
историческая
память:
Служи
Отечеству!»).
3) Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной
культуры
народов
России,
традиционных
религий
народов
России,
формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание
честности,
доброты,
милосердия,
справедливости,
дружелюбия
и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков (Направление в
Движение Первых – «Патриотизм и историческая память: Служи Отечеству»).
4)
Эстетического
воспитания,
способствующего
формированию
эстетической культуры на основе российских традиционных духовных
ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства (Направление в Движении Первых – «Культура и искусство:
Создавай и вдохновляй!», «Медиа и коммуникации: Расскажи о главном!»).
5
5)
Физического
воспитания,
ориентированного
на
формирование
культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия – развитие
физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья,
навыков
безопасного
поведения
в
природной
и
социальной
среде,
чрезвычайных ситуациях (Направление в Движении Первых – «Спорт:
Достигай и побеждай!», «Здоровый образ жизни: Будь здоров!»).
6) Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения
к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей),
ориентации
на
трудовую
деятельность,
получение
профессии,
личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе,
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной
деятельности (Направление в Движении Первых – «Труд, профессия и своё
дело: Найди призвание!»)
7)
Экологического
воспитания,
способствующего
формированию
экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей,
навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды
(Направление в Движении Первых – «Экология и охрана природы: Береги
Планету!», «Туризм и путешествие: Открывай страну!»)
8) Ценности научного познания, ориентированного на воспитание
стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к
получению знаний, качественного образования с учётом личностных
интересов и общественных потребностей (Направление в Движении Первых –
«Образование и знание: Учись и познавай!», «Наука и технологии: Дерзай и
открывай!»)
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных
программ включают:
осознание российской гражданской идентичности;
6
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
готовность
обучающихся
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
личностному самоопределению;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом;
Подходы и принципы планирования и организации воспитательной
деятельности
Воспитательная
планируется
и
деятельность
осуществляется
антропологического,
в
образовательной
на
основе
культурно-исторического,
организации
аксиологического,
системно-деятельностного,
личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей
и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования.
1. Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий
представление о Родине – России, её территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан
России, проявляющий уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему родного края, своей Родины – России, Российского государства;
понимающий
значение
гражданских
символов
(государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и
защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности
человека в обществе, гражданских правах и обязанностях;
7
принимающий
участие
в
жизни
класса,
общеобразовательной
организации,
в доступной по возрасту социально значимой деятельности.
2. Духовно-нравственное воспитание:
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего
народа,
семейные
ценности
с
учётом
национальной,
религиозной
принадлежности;
сознающий
ценность
каждой
человеческой
жизни,
признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический
и моральный вред другим людям, уважающий старших;
умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным
нормам, осознающий ответственность за свои поступки.
владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
3. Эстетическое воспитание:
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре;
проявляющий
стремление
к
самовыражению
в
разных
видах
художественной деятельности, искусстве.
4. Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и эмоционального благополучия:
8
бережно
относящийся
к
физическому
здоровью,
соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа
жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей
здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознающий
и
принимающий
свою
половую
принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом
возраста.
5. Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение
к результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда,
трудовой деятельности.
6. Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы,
влияние людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие
действий, приносящих вред природе, особенно живым существам;
выражающий
готовность
в
своей
деятельности
придерживаться
экологических норм.
7. Ценности научного познания:
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность
и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям,
науке;
9
обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи
живой и неживой природы, о науке, научном знании;
имеющий
первоначальные
навыки
наблюдений,
систематизации
и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного
общего образования.
1. Гражданское воспитание
Знающий
и
принимающий
свою
российскую
гражданскую
принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и
многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
народа России, тысячелетней истории российской государственности на
основе
исторического
просвещения,
российского
национального
исторического сознания.
Проявляющий
уважение
к
государственным
символам
России,
праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина
России, реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и
свобод, законных интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий
участие
в
жизни
класса,
общеобразовательной
организации, в том числе самоуправлении, ориентированный на участие в
социально значимой деятельности.
2. Патриотическое воспитание
Сознающий
свою
национальную,
этническую
принадлежность,
любящий свой народ, его традиции, культуру.
10
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам,
традициям народов, проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры
своего края, своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке,
искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения,
героев и защитников Отечества в прошлом и современности.
Принимающий
участие
в
мероприятиях
патриотической
направленности.
3. Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов
России, российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом
национальной, религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских
духовно-нравственных ценностей и норм с учётом осознания последствий
поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков,
поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным
нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в
условиях индивидуального и общественного пространства, значение и
ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в
России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным
семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для
создания семьи, рождения и воспитания детей.
11
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и
литературе как части духовной культуры своего народа, российского
общества.
4. Эстетическое воспитание
Выражающий
понимание
ценности
отечественного
и
мирового
искусства, народных традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным
видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов,
понимание их влияния на поведение людей.
Сознающий
роль
художественной
культуры
как
средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в
художественном творчестве.
5. Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение
личных усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила
безопасности, безопасного поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и
отдыха, регулярную физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления
алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их
последствий, вреда для физического и психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и
других людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным
состоянием.
Способный
адаптироваться
к
меняющимся
социальным,
12
информационным и природным условиям, стрессовым ситуациям.
6. Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда
различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления
навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной
профессиональной самореализации в российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и
социальной направленности, способный инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов, потребностей.
7. Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем,
путей их решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных
наук для решения задач в области охраны природы, планирования своих
поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.
Участвующий
в
практической
деятельности
экологической,
природоохранной направленности.
8. Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях
с учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.
13
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и
обществе, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания,
накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в
информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий
навыки
наблюдений,
накопления
фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего
общего образования.
1. Гражданское воспитание
Осознанно
выражающий
свою
российскую
гражданскую
принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и
многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и
субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским
государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на
основе
исторического
просвещения,
сформированного
российского
национального исторического сознания.
Проявляющий
готовность
к
защите
Родины,
способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения
закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации
по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
14
ученическом
самоуправлении,
волонтёрском
движении,
экологических,
военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).
2. Патриотическое воспитание
Выражающий
свою
национальную,
этническую
принадлежность,
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской
Федерации, Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, традициям,
праздникам, памятникам народов, проживающих в родной стране — России.
Проявляющий
уважение
к
соотечественникам,
проживающим
за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.
3. Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям,
культуре
народов
России
с
учётом
мировоззренческого,
национального, конфессионального самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных ценностей и норм с осознанием последствий поступков,
деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков,
поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека,
свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям
различных этнических групп, религий народов России, их национальному
достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных
прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
15
людьми разных национальностей, отношения к религии и религиозной
принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей;
неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
Обладающий
сформированными
представлениями
о
ценности
и
значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов
России, демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству
познания отечественной и мировой духовной культуры.
4. Эстетическое воспитание
Выражающий
понимание
ценности
отечественного
и
мирового
искусства, российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей,
умеющий критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства
коммуникации
и
самовыражения
в
современном
обществе,
значения
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный
на
осознанное
творческое
самовыражение,
реализацию творческих способностей в разных видах искусства с учётом
российских
традиционных
духовных
и
нравственных
ценностей,
на
эстетическое обустройство собственного быта.
5. Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и
укреплении своего здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том
16
числе безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность), стремление к физическому совершенствованию,
соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий
сознательное
и
обоснованное
неприятие
вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм
зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде,
понимание их вреда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием,
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в
общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).
6. Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края,
страны, трудовые достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально
значимому труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том
числе предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или
наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного
вида в семье, общеобразовательной организации, своей местности, в том числе
оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учётом соблюдения
законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию
17
успешной профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий
специфику
трудовой
деятельности,
регулирования
трудовых отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в
информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и
трудиться в современном обществе.
Ориентированный
на
осознанный
выбор
сферы
трудовой,
профессиональной деятельности в российском обществе с учётом личных
жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
7. Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической
культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов
на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в
природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред
природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его
приобретении другими людьми.
8. Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных
областях с учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира,
достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание
значения науки в жизни российского общества, обеспечении его безопасности,
гуманитарном, социально-экономическом развитии России.
Демонстрирующий
навыки
критического
мышления,
определения
достоверной научной информации и критики антинаучных представлений.
18
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и
систематизации
фактов,
осмысления
опыта
в
естественнонаучной
и
гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
2. Содержательный раздел
2.1 Уклад общеобразовательной организации
В МАОУ Пятковская СОШ
обучается 256 учеников (с учетом
структурного поселения Крашенининской ООС)
В СП Крашенининская ООШ обучается 52 ученика.
119
учеников
на
подвозе
из
двух
поселений
Крашанининского
и
Нижнеманайского.
МАОУ Пятковская
СП Крашенининская
СОШ
ООШ
Всего семей
125
33
Малообеспеченных
73
26
Неполных
23
4
Семей с детьми ОВЗ
8
Многодетных
14
6 % родителей имеют высшее образование, 30% среднее специальное, 28 %
среднее, 28% основное общее, 5,2% обучались по специальной программе, 1,3
% необучаемые
В результате, имея низкий социальный, образовательный статус в какойлибо из сфер жизнедеятельности, родители часто не справляются со своими
функциями, и основную роль в образовании и воспитании берет на себя
школа.
Воспитательная работа в нашей школе строится, исходя из особенностей
поселений. В каждом поселении есть ДК
и спортивные организаторы,
которые ведут различные спортивные кружки.
19
Основу воспитательной работы составляю традиции школы, которые
проявляются в ключевых школьных делах. Ярким примером являются
совместные мероприятия с родителями и учениками онлайн, особенно в
реализации гражданско-патриотического направления.
МАОУ Пятковская СОШ и СП Крашенининская ООШ являются центрами
жизни села. «Школа – центр социума» основа всей работы школы, которая
основана на взаимодействии с Советами ветеранов, ДК, АУ и ФиС,
администрацией поселений, КЦСОН. Результат
этой работы - создание
межпоколенных взаимодействий направленных на образование и воспитание
подрастающего поколения на основе содержательных событий наполненных
доверительными отношениями друг к другу.
Уклад — общественный договор участников образовательных отношений,
опирающийся
на
базовые
национальные
ценности,
поддерживающий
традиции региона и школы, задающий культуру поведения сообществ,
определяющий
предметно-пространственную
среду,
учитывающий
социокультурный контекст.
Организация воспитательной деятельности опирается на школьный
уклад, сложившийся на основе согласия всех участников образовательных
отношений относительно содержания, средств, традиций, особенностей
воспитательной деятельности, выражающий самобытный облик школы, её
«лицо» и репутацию в окружающем социуме, образовательном пространстве.
Уклад задает и удерживает ценности, принципы и традиции воспитания,
нравственную
культуру
взаимоотношений,
поведения
участников
воспитательного процесса, взрослых и детских сообществ, в том числе за
пределами школы, в сетевой среде, характеристики воспитывающей среды в
школе в целом и локальных воспитывающих сред, воспитывающих
деятельностей и практик. Привлечение обучающихся и их родителей
(законных представителей), работодателей, представителей учреждений
культуры
и
спорта,
общественных
и
религиозных
организаций
к
20
проектированию и обсуждению уклада образовательной организации может
стать существенным ресурсом воспитания.
Воспитательное пространство школы представляет собой систему условий,
возможностей для саморазвития личности, образуемых субъектами этого
пространства - обучающимися, педагогами, родителями. Значительная часть
семей связана со школой тесными узами: учились бабушки, дедушки,
родители, внуки, выпускники возвращаются в школу в качестве сотрудников и
педагогов. Эта особенность играет важную роль в воспитательном процессе,
т.к.
способствует
доверительных
формированию
отношений,
благоприятного
укреплению
микроклимата,
традиций,
лучшему
взаимопониманию всех участников образовательных отношений (родители,
учащиеся, учителя) не только в школе, но и в поселении в целом. В
небольшом коллективе интенсивнее и быстрее идет процесс установления
межличностных контактов, существует реальная возможность проявить себя в
общем деле. Дети активно взаимодействуют не только со своими
сверстниками, но и с ребятами других возрастов, а также со всеми учителями
и сотрудниками школы.
Процесс воспитания в образовательной организации основывается на
следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка,
соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета
безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически
комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно
конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
-реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе
детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов
яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
21
-организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
-системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Задача нашего учреждения числа
учреждений
общего,
расширять круг сетевых партнеров из
дополнительного
или
профессионального
образования, учреждений других ведомств с целью реализации программ
дополнительного образования детей, исследовательских проектов; создания
совместных досугово–образовательных программ; проведения совместных
акций,
проектов,
конкурсов,
фестивалей
и
др.;
профессионального
самоопределения. Работа в данном направлении ведется, мы открыты для
сотрудничества.
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности (модули
программы)
Модуль «Урочная деятельность»
Задача РВП: реализовывать такие учебные задачи, решение которых
помогает не только формировать знания, уметь добывать информацию, но и
применять знания и информацию на практике, в жизненных ситуациях.
Актуальная задача: урок способствует формированию целостного взгляда на
мир, пониманию взаимосвязей явлений и процессов. Воспитание и обучение
связаны, нельзя хорошо обучать, не воспитывая, и нельзя хорошо оказывать
воспитывающее воздействие, не обучая.
Замысел: объединение обучения и воспитания в единый целенаправленный
процесс, развитие личностного потенциала обучающегося.
Вид деятельности
Форма деятельности
Содержание
деятельности
22
Использование
различных методов
обучения
развития
коммуникативных
познавательных
способностей.
1. Учебные дискуссии.
Приемы при общении с
2. Игры, викторины.
обучающимися:
для 3.Проектная
-
подбор
содержания
деятельность.
воспитывающей
и 4.Олимпиадное
направленности,
движение.
ориентированный
на
обсуждение
ценностного
изучаемых
аспекта
на
уроках
явлений;
-
обсуждение
в
неформальном общении
вопросов,
волнующих
учеников;
- учет индивидуальных
особенностей,
увлечений,
интересов
обучающихся;
-организация проектной
деятельности;
использование
-
потенциала
детского
наставничества;
-
данные
технологии
позволяют
активизировать интерес
учеников,
предоставляют
возможность научиться
23
самостоятельно решать
теоретические
проблемы, генерировать
и
оформлять
собственные
идеи,
уважительно относиться
к идеям других (1-4кл.,
5-9 кл., 10-11 кл.)
Установление
Познавательные беседы, Игра
доверительных
познавательные
отношений
между дебаты
учителем
и
его
«Шкатулка
игры, кругу»,
беседа
«Мои
права и обязанности»,
беседа
учениками,
по
«Правила
поведения в школе»
поддержание мотивации
учеников к получению
знаний
Эффективное
Использование на уроке Использование
использование
разнообразных
уроках
инструмента
воспитательных
инструментов
и «Квадрат
настроения»,
ресурсов
педагога
в
практике продуктов.
на
представленного в УМК
«Развитие личностного
потенциала
подростков»,
способствует
сохранению
рабочей
дисциплины и развитию
способности
к
самоорганизации
24
каждого
ребенка
индивидуально.
Инструмент
обращает
внимание учеников на
их
внутреннее
состояние
с
точки
зрения его пользы и
эффективности
решения
для
поставленной
задачи .
Инициирование
и Индивидуальный проект Школьная
поддержка
Мини-проекты
практическая
исследовательской
Исследовательские
конференция
деятельности
работы
будущее»
школьников
в
научно«Шаг
в
рамках Исследовательские
реализации
ими проекты
индивидуальных
и
групповых
исследовательских
проектов
Привлечение внимания Олимпиады,
Предметные
школьников
Образовательные
к интеллектуальные
ценностному
изучаемых
аспекту марафоны, викторины
на
недели.
события.
уроках
явлений, организация их
работы с получаемой на
уроке
социально
значимой информацией
Приобретение
опыта Кейс-технология,
Деловая игра «Шаг в
25
ведения
познавательные игры
конструктивного
диалога,
финансы», кейс-игра «Я
– покупатель»
групповой
работы или работы в
парах,
которые
учат
школьникoв командной
работе
и
взаимодействию
с
другими детьми.
Побуждение
Этические беседы
школьников
соблюдать
Беседа на тему «Есть
такая
на уроке общепринятые
Родину
нормы
Урок
правила
поведения,
общения
со
профессия
защищать!».
толерантности
«Наш дом – Россия», «О
старшими (учителями) и
культуре
сверстниками
вида»,
(школьниками)
этикет»
Использование
Тематические диспуты, Дискуссии
воспитательных
проблемно-ценностные
«Легкие
возможностей
дискуссии
напитки»,
содержания
учебного
–
внешнего
«Школьный
на
темы:
алкогольные
«Снюс
безобидное
–
увлечение
предмета
через
или шаг в пропасть»,
демонстрацию
детям
тематические
Уроки
примеров
мужества, посвященные
ответственного,
героям ВОВ.
гражданского
поведения,
проявления
человеколюбия
и
добросердечности.
26
Модуль «Внеурочная деятельность»
Общее количество часов внеурочной деятельности во всех классах10
НОО
Направление
Содержательное
классы, количество
внеурочной
направление
часов
деятельности
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Инвариативная часть
Разговоры о важном
цикл внеурочных
занятий для учащихся с
1 по 11 класс
(понедельник 1 урок)
Функциональная
формирование
грамотность
функциональной
грамотности ( в том
числе финансовая
грамотность)
Орлята России
участие в
общественном
движении
Вариативная часть
Подвижные игры
дополнительное
изучение учебных
предметов
Я – исследователь!
дополнительное
МАОУ Пятковская
изучение учебных
СОШ
предметов
Мир шахмат
дополнительное
Крашенининская ООШ
изучение учебных
предметов
27
6 часов внеурочной деятельности в каждом классе из них 4 часа
инвариантных, 2 вариативных. 4 часа внеурочной деятельности реализуется
через участие в Движении первых. Школьном хоре, Школьный спортивный
клуб и т.д.
ООО
Направление
Содержательное
классы, количество
внеурочной
направление
часов
деятельности
5
6
7
8
9
1
1
1
1
1
1
1
Инвариативная часть
Разговоры о важном
цикл внеурочных
занятий для учащихся с
1 по 11 класс
(понедельник 1 урок)
Шоу профессий
профориентационные
1
беседы с
использованием сайта
«Шоу профессий»
Россия - мои горизонты Профориентационная
1
работа с
регистрированными на
сайте Билет в будущее
Россия – мои горизонты Профориентационная
1
работа без регистрации
на сайте
Функциональная
формирование
грамотность
функциональной
1
1
1
1
1
грамотности ( в том
28
числе финансовая
грамотность)
Вариативная часть
«Рукоделие» девочки
«Робототехника»
мальчики Пятковская
СОШ
Мир шахмат
Крашенининская ООШ
дополнительное
изучение учебных
предметов
1
1
1
1
дополнительное
изучение учебных
предметов
1
1
1
1
«Первый раз в пятый
класс»
Развитие личности и
самореализация
учащихся
1
«Я в мире, мир во мне»
Развитие личности и
самореализация
учащихся
1
1
«Познаю себя»
Развитие личности и
самореализация
учащихся
Общая физическая
подготовка
Дополнительное
изучение учебных
предметов
1
1
1
1
1
1
1
В каждом классе 3 часа инваринтной части внеурочной деятельности, 4
вариативной части. 3 часа реализуется через участие в Движении первых.
Школьном хоре, Школьный спортивный клуб и т.д
СОО
Направление
внеурочной
деятельности
Содержательное
направление
классы, количество
часов
10
11
29
Инвариативная часть
Разговоры о важном
цикл внеурочных
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
2
занятий для учащихся
с 1 по 11 класс
(понедельник 1 урок)
Россия- мои горизонты Профориентационная
работа с
регистрированными на
сайте Билет в будущее
Функциональная
формирование
грамотность
функциональной
грамотности ( в том
числе финансовая
грамотность)
Вариативная часть
«Практическая
Дополнительное
грамматика»
изучение учебных
предметов
«Решение задач
Дополнительное
повышенной
изучение учебных
сложности»
предметов
Общая физическая
Дополнительное
подготовка
изучение учебных
предметов
Основы педагогики и
Профориентация
психологии
В каждом классе 3 часа инваринтной части внеурочной деятельности, 3
вариативной части. 3 часа реализуется через участие в Движении первых.
Школьном хоре, Школьный спортивный клуб и т.д
30
Модуль «Классное руководство»
Смысл и главное предназначение воспитательной работы классного
руководителя заключается в направленности процесса воспитания на развитие
ребенка. Классный руководитель, определяя направления и планируя
воспитательную работу с учетом интересов и способностей ребят данного
класса, занимает позицию сопровождающего, помощника в подготовке детей к
конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению личностных
качеств.
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с
классом; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу
с учителями, преподающими в данном классе, работу с родителями учащихся
или их законными представителями.
Вид деятельности
Форма деятельности
Содержание
деятельности
Работа с классным коллективом
Инициирование
поддержка
и Совместные
участия праздники,
дела, Сплочение класса через
конкурсы, проведение
класса в общешкольных соревнования,
и классных ключевых коллективные
делах.
творческие
общих
игры, мероприятий
(игр,
квестов, конкурсов).
дела Развитие
личностного
познавательной,
потенциала
через
творческой
просмотр
направленности
рекомендованных
видеофильмов
и
мультфильмов;
чтение
литературных
произведений.
Оказание
помощи
необходимой
детям
в
31
подготовке, проведении
и анализе мероприятий.
Проведение
часов
классных
как
часов социально-
плодотворного
диспуты, Проведение
часов
классных
и
тренингов,
и психологические часы и направленных
доверительного
общения
Тренинги,
др.
педагога
и
школьников.
на
сплочение коллектива и
предоставляющих
возможность рефлексии
собственного поведения,
роли
в
классном
коллективе, участия в
жизни класса (1-4кл., 59 кл., 10-11 кл.)
Выработка совместно со Тренинги
Технология
школьниками
«Соглашение
класса,
законов
помогающих
взаимоотношениях»,
детям освоить нормы и
основанная
правила
принципах
общения,
о
на
которым они должны
уважительного
следовать в школе
отношения к личности
ребенка,
поддержки
активной
каждого
позиции
ребенка
в
беседе, предоставления
школьникам
возможности
обсуждения и принятия
решений
по
обсуждаемой проблеме,
32
создания благоприятной
среды для общения.
Выработка совместно со Тренинги
Технология
школьниками
«Соглашение
класса,
законов
помогающих
о
взаимоотношениях»,
детям освоить нормы и
основанная
правила
принципах
общения,
на
которым они должны
уважительного
следовать в школе
отношения к личности
ребенка,
поддержки
активной
каждого
позиции
ребенка
в
беседе, предоставления
школьникам
возможности
обсуждения и принятия
решений
по
обсуждаемой проблеме,
создания благоприятной
среды для общения.
Индивидуальная работа с учащимися
Изучение особенностей
личностного
развития
учащихся класса.
Диагностика
Проведение
мониторинга
развития
социальноэмоциональных
навыков,
определяющего
следующие показатели:
- достижение целей
33
– умение работать над
достижением
краткосрочных
и
долгосрочных
целей
(устойчивость,
самоконтроль,
стремление к цели);
- работа с другими –
умение
выстраивать
продуктивные
взаимоотношения
сверстниками
со
и
взрослыми
(коммуникабельность,
уважение,
заботливость);
- управление эмоциями
– контроль над тем, как
эмоции проявляются в
школьном контексте и
как
влияют
на
выполнение заданий и
общение
со
сверстниками
взрослыми
и
(оптимизм,
самоуважение,
уверенность);
-
восприятие
понимание
и
причин
34
эмоций
как
базовая
способность,
определяющая
успешность
коммуникации
с
другими и понимания
себя;
-эмоциональная
регуляция
как
способность определять
интенсивность
своих
переживаний,
оценку
эффективности
своего
состояния относительно
актуальной
задачи
и
развитие умения менять
свое
эмоциональное
состояние, если оно не
оптимально
для
достижения желаемого
результата;
-
развитие
навыков
социального
взаимодействия,
которые
определяют
точки роста и успехи
ученика
взаимодействии
во
с
другими
35
Поддержка
решении
ребенка
важных
него
в Неформальные беседы, Технология
для вовлечение
жизненных внеурочную
во «Ненасильственное
общение»
в
проблем – налаживании деятельность
контексте
позволяет
взаимоотношений
с
достичь
одноклассниками
или
учителями,
профессии,
выборе
вуза
и
этом
взаимопонимания
учениками
с
и
их
родителями.
дальнейшего
Использование
трудоустройства,
технологии
успеваемости и т. п.,
сохранить
призвано
доверительные
отношения
даже
ситуациях
в
сложных
конфликтов,
когда
отношения
классного
руководителя и ученика
оказываются
угрозой,
под
на
грани
конфликта.
Ненасильственное
общение
помогает
сохранить
доверительные
отношения в ситуациях
недопонимания
разрешить
ситуации,
и
сложные
не
потеряв
контакт с ребенком.
36
Коррекция
поведения Индивидуальные
Организация
ребенка через частные беседы
деятельности детей на
беседы
его
основе их интересов –
или
одно
с
ним,
родителями
из
направлений
законными
коррекции.
представителями, через
При выборе способов и
включение
методов
коррекции
нарушений
поведения
в
проводимые
социальным
педагогом
детей
учитываются
тренинги
общения;
индивидуальные
через предложение взять
особенности
на себя ответственность
уровень
за
адаптации, соотношение
то
или
иное
поручение в классе
ребенка,
социальной
биологических
и
социальнопсихологических
факторов.
Также
учитываются
возраст,
индивидуальные
условия воспитания.
Работа с родителями (законными представителями)
Регулярное
-Информирование
информирование
родителей
родителей о школьных
представителей)
успехах и проблемах их Родительские собрания, школьных
детей, о жизни класса в индивидуальные
целом
возможных
беседы, деятельность в детей,
(законных
успехах
о
и
проблемах
выявленных
в
37
Помощь
родителям рамках
(законным
медиации,
представителям)
психолого-
школьников
службы ходе
школьного исследования
развития
социально-
в педагогического
регулировании
проведения
консилиума
эмоциональных
навыков, о жизни класса
отношений между ними,
в целом.
администрацией школы
-
и
проведение
учителями-
Организация
и
предметниками
родительских собраний,
Организация
которые
родительских собраний,
знания
происходящих в режиме
развитии
обсуждения
эмоциональных навыков
острых
наиболее
углубляют
родителей
своих
проблем
о
социальнодетей
и
обучения и воспитания
способствуют созданию
школьников
воспитывающей
среды
дома.
-
Организация
и
проведение
родительских собраний,
направленных
на
информирование
участников о событиях,
происходящих в классе.
Привлечение
семей
членов Семейные
школьников
организации
проведению
праздники, 1-4 классы:
к конкурсы, соревнования
- семейный фотоконкурс
и
«Моя родословная»;
- творческая новогодняя
38
мероприятий класса
«Мастерская
Организация
на
класса
семейных
Мороза»;
базе
-
совместное
детско-
родительское
мероприятий,
направленных
сплочение
Деда
мероприятие
на
семьи
«Взрослые и дети» 5-9
и
классы:
школы
-
реализация
проекта
«Билет в будущее»
-
проект
«Поющая
школа»
- Активные выходные»
Работа с учителями, преподающими в классе
Регулярные
Беседы,
консультации классного индивидуальные
руководителя
учителями-
с консультации,
встречи
предметниками.
Создание
профессиональных
личные обучающихся
сообществ
с
целью
решения
конкретных
проблем
класса,
направленных
на
формирование единства
мнений и требований
педагогов по ключевым
вопросам
воспитания,
на предупреждение и
разрешение конфликтов
между
учителями
и
учащимися .
Привлечение учителей к Совместные
дела, Привлечение учителей,
39
участию
во праздники,
внутриклассных делах.
конкурсы, работающих с классом к
соревнования,
игры, внутриклассным
коллективные
мероприятиям.
творческие
дела
познавательной,
творческой
направленности,
классные
часы,
тренинги
Модуль
«Основные
общешкольные
дела»,
«Внешкольные
мероприятия»
Основные дела — это главные традиционные общешкольные дела, в
которых принимает участие большая часть обучающихся и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно
педагогическими работниками и обучающимися. Это не набор календарных
праздников,
отмечаемых
в образовательной
организации,
а
комплекс
коллективных творческих дел, интересных и значимых для обучающихся,
объединяющих их вместе с педагогическими работниками в единый
коллектив. Основные дела обеспечивают включённость в них большого числа
обучающихся и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят
их
в
ответственную
позицию
к
происходящему
в
образовательной
организации. Введение основных дел в жизнь образовательной организации
помогает преодолеть характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий,
организуемых педагогическими работниками для обучающихся.
На уровне обучающихся:
вовлечение по возможности каждого обучающегося в ключевые дела
образовательной организации в одной из возможных для них ролей:
сценаристов,
постановщиков,
исполнителей,
ведущих,
декораторов,
40
музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т. п.);
индивидуальная
помощь
обучающемуся
(при
необходимости)
в
освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением обучающегося в ситуациях подготовки,
проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками,
старшими и младшими обучающимися, с педагогическими работниками и
другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения обучающегося через частные
беседы с ним, включение его в совместную работу с другими обучающимися,
которые могли бы стать хорошим примером для обучающегося, через
предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного
за тот или иной фрагмент общей работы.
На
уровне
внешкольном
Благотворительны
е акции, митинги
Проводимые
жителей
села
для
и
организуемые
совместно
с
социальными
партнерами спортивные
состязания, праздники,
фестивали,
представления,
проведение
уроков
доброты,
распространение
листовок и объявлений,
сбор
средств,
организация
благотворительных
41
ярмарок.
Совместные
Участие
мероприятия с сельской школьников
библиотекой и СДК)
в
различных
мероприятиях
акции:
онлайн-чтения книг о
войне,
выставок,
посещение
Митинг
памятника,
у
Уроки
Мужества. День Памяти
Акция
Организация
«Бессмертный
полк» шествия,
проведение
(совместно с сельской классных
часов,
библиотекой и СДК)
информационных
минуток.
Акция
доверена
«Нам
Сохранность
память», памятников и обелисков,
Акция «Обелиск»
уборка
воинских
захоронений.
На
уровне
школьном
«День
самоуправления»
Обучающиесядублеры
заменяют
административные
службы,
преподавателей,
проводят по расписанию
уроки, классные часы и
мероприятия
обучающихся
для
и
учителей.
42
Учителяпредметники
подают
заявку на проведение
уроков в соответствии с
действующим
расписанием
на
день,
назначен
когда
тот
День самоуправления, и
желанием обучающихся
старших классов вести
тот или иной урок.
Обучающиеся
старших классов имеют
право
выбора
того
предмета, по которому
успевают на «4» и «5».
Заместителем
директора-дублером по
учебно-воспитательной
работе
составляется
расписание
на
определенный день.
«Первый звонок»
Ежегодно
«Осенний бал»
проводимые творческие
«Последний звонок»
театрализованные,
«Вечер
встречи
выпускниками»
с музыкальные,
литературные
и
т.п.
мероприятия, в которых
участвуют все классы
43
школы, согласно своим
способностям
и
интересам.
«Новогодний
Ежегодно
праздник»
проводимые творческие
театрализованные,
музыкальные,
литературные
и
номера,
которых
в
т.п.
участвуют все классы
школы, согласно своим
способностям
и
интересам
Смотр стоя и песни,
Поющая школа
Мероприятие
в
котором участвуют все
классы, с привлечением
родителей
На
обучающихся
уровне
вовлечение
по
возможности
каждого
обучающегося в ключевые дела образовательной
организации в одной из возможных для них ролей:
сценаристов,
постановщиков,
исполнителей,
ведущих, декораторов, музыкальных редакторов,
корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и
встречу гостей и т. п.);
индивидуальная помощь обучающемуся (при
необходимости) в освоении навыков подготовки,
проведения и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением обучающегося в
44
ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых
дел,
сверстниками,
за
его
отношениями
старшими
и
со
младшими
обучающимися, с педагогическими работниками и
другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения
обучающегося через частные беседы с ним,
включение его в совместную работу с другими
обучающимися, которые могли бы стать хорошим
примером для обучающегося, через предложение
взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей
работы
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы обогащает
внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и
стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию
ребенком школы. Предметно-эстетическая среда школы –это не только
предметное окружение в помещениях здания и вокруг, прежде всего-это
гармонично
организованное
учебно-воспитательное
пространство,
содержащее -источники информации -воспитательный потенциал -отражение
взаимосвязи педагогического и ученического коллектива
Форма деятельности
Мероприятия
Размещение на 1,2 этаже школы, Холл 1 этажа: Сменяемые экспозиции к
рекреациях, коридорах регулярно памятным датам и праздничным
сменяемых экспозиций.
мероприятиям.
Коридор 1 этажа: выставки рисунков,
45
выставки творческих работ, символика
«Орлята России»
Коридор 2 этажа: оформлен
государственной символикой Российской
Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального
образования, зонами отдыха
Торжественная линейка
Проведение еженедельной церемонии
поднятия (спуска) государственного
флага РФ
Озеленение классов, озеленение
Акция «Все на субботник», акция
пришкольной территории, работа «Украсим школьный двор цветами»
на пришкольном участке, уборка
спортивных площадок.
Благоустройство
классных Проведение
кабинетов,
осуществляемое десантов
классными
руководителями
субботников
,
трудовых
вместе со школьниками своих
классов, позволяющее учащимся
проявить
свои
творческие
фантазию
и
способности,
создающее повод для длительного
общения классного руководителя
со своими детьми
Событийный
оформление
дизайн
– КТД «Мастерская деда Мороза», КТД
пространства «Осенний бал», «Последний звонок».
проведения конкретных школьных «Вечер встречи с выпускниками»
событий (праздников, церемоний,
торжественных
линеек,
46
творческих
вечеров,
выставок,
собраний, конференций и т.п.).
Акцентирование
внимания В холле1 этажа оформлен уголок по
посредством ПДД, экстремизму, размещены памятки
по безопасности.
предметно-
школьников
элементов
эстетической
среды
(стенды,
плакаты, инсталляции) на важных
для воспитания ценностях школы,
ее традициях, правилах.
Обновление «мест новостей»,
В холле первого этажа размещается
стендов в помещениях (холл
актуальная информация, рассказывающая
первого этажа, рекреации),
об интересных событиях в школе.
содержащих в доступной,
привлекательной форме
новостную информацию
позитивного гражданскопатриотического, духовнонравственного содержания,
фотоотчёты об интересных
событиях, поздравления педагогов
и обучающихся и т. п..
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)»
Работа с родителями (законными представителями) школьников
осуществляется для более эффективного координирования взаимодействия по
развитию личностного потенциала школьников и направлена на согласование
позиций семьи и школы в данном вопросе.
Вид деятельности
Форма деятельности
Содержание
деятельности
47
Создание и
Управляющий совет.
Содействие улучшению
деятельность в
Председатель
качества образования.
общеобразовательной
Управляющего совета
организации, в классах
Першина Яна
представительных
Александровна
органов родительского
сообщества
(родительского
комитеты классов),
Председатель
Наблюдательного совета
Трапезникова Светлана
Ивановна
участвующих в
обсуждении и решении
вопросов воспитания и
обучения, деятельность
представителей
родительского
сообщества в
Управляющем совете
общеобразовательной
организации и
Наблюдательном совете
ОО
Организация
Родительские собрания,
Решение наиболее
тематических
лектории, заседания
острых проблем
родительских собраний
родительского комитета
обучения и воспитания
в классах,
класса, круглый стол.
школьников в разных
общешкольных
форматах
родительских собраний
по вопросам
воспитания,
48
взаимоотношений
обучающихся и
педагогов, условий
обучения и воспитания.
Организация
Посещение уроков в
Посещение уроков и
родительских дней, в
любое время
наблюдение за
которые родители
организацией учебного
(законные
процесса
представители) могут
посещать уроки и
внеурочные занятия.
Организация семейных
Акция «Активные
Обогащение семейной
клубов, родительских
выходные» 1 раз в
жизни эмоциональными
гостиных,
четверть
впечатлениями, опытом
предоставляющих
культуры
родителям, педагогам и
взаимодействия ребенка
обучающимся площадку
и родителей.
для совместного досуга
и общения, с
обсуждением
актуальных вопросов
воспитания.
Проведение
Реализация проекта
Педагог-психолог
тематических собраний
«Точка опоры»
раскрывает важные
(в том числе по
вопросы воспитания
инициативе родителей),
детей, направляет и
на которых родители
координирует
49
могут получать советы
деятельность родителей
по вопросам
в воспитаниии
воспитания,
консультации
психологов, врачей,
социальных работников,
служителей
традиционных
российских религий,
обмениваться опытом.
Привлечение родителей
«Международный День
Обогащение семейной
(законных
семьи», «День Матери»,
жизни эмоциональными
представителей) к
«Смотр стоя и песни»,
впечатлениями, опытом
подготовке и
«Поющая школа»
культуры
проведению классных и
взаимодействия ребенка
общешкольных
и родителей.
мероприятий.
Взаимодействие с
Индивидуальные
Семейный всеобуч,
законными
консультации.
рекомендации. Решение
представителями детей,
наиболее острых
оставшихся без
проблем обучения и
попечения родителей.
воспитания школьников
в разных форматах.
Родительские собрания 2023-2024 учебный год
Уровень
тема
Дата
50
Классные
Тематика классные собраний
1 раз в четверть по
родительские
планируется классными
плану классного
собрания
руководителями в соответствии
руководителя
с потребностями класса
Общешкольные
1.«Роль родителей в процессе
1 раз в полугодие, по
родительские
выбора профессии и
необходимости
собрания
самоопределения учащихся»
2. «Семья и школа: взгляд в
одном направлении»
«Билет в Будущее»
октябрь, апрель с 6 по
11 класс
Районные
по плану комитета образования
родительские
по плану комитета
образования
собрания
Районный совет
по плану комитета образования
отцов
по плану комитета
образования
Областные
по плану
по областному плану
по плану комитета образования
по плану комитета
родительские
собрания
Школа
ответственного
образования
родительства
(выездные
родительские
собрания)
Модуль «Профилактика и безопасность»
Организация профилактической работы необходима для:
51
оздоровления условий воспитания и жизни детей, когда ситуация создает
угрозу для их нормального развития;
влияния на детей, допускающих отклонение в своих действиях, так
чтобы неправомерные и безнравственные привычки и взгляды не смогли
закрепиться в их сознании;
пресечения и выявления источников антиобщественного воздействия.
Проведение профилактических работ ориентировано на:
выявление неблагоприятных условий воспитания и жизни до того, как
они отразились на действиях, процессе формирования взглядов конкретных
детей;
обнаружение и устранение источников негативного влияния на
подростков, способных склонить их к антиобщественным поступкам.
Вид и форма деятельности
Содержание деятельности
Разработка и осуществление
Деятельность по формированию у
комплекса мероприятий по
обучающихся экологической культуры,
профилактике правонарушений,
культуры здорового и безопасного образа
алкоголизма, наркомании,
жизни, формированию личных убеждений,
токсикомании.
качеств и привычек, способствующих
снижению риска здоровью в повседневной
жизни
Осуществление систематической
-Индивидуальная профилактическая работа с
работы с обучающимися «группы подростками, состоящими на учете,
риска».
девиантного поведения, группы социального
риска, реализация ИПР.
-Мероприятия по профилактике
правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних, в отношении
несовершеннолетних, безнадзорности и
52
социального сиротства, защите прав детей
Осуществление систематической
- Профилактика конфликтный ситуаций между
работы по профилактике
участниками образовательных отношений. В
конфликтных ситуаций
ОО работает Служба школьной медиации –
руководитель службы педагог-психолог
Иванова М.П., основная цель которой состоит
в формировании благополучного, гуманного и
безопасного пространства (среды) для
полноценного развития и социализации детей
и подростков, в том числе при возникновении
трудных жизненных ситуаций, включая
вступление их в конфликт с законом.
Профилактика дивиантного
- Профилактическая работа в школе
поведения
предполагает формирование условий, не
провоцирующих отклоняющихся поступков.
Школа обеспечивает и расширяет безопасное
пространство для детей, в котором им будет
спокойно и интересно. Наиболее
эффективными в этом смысле является
система внеурочной деятельности, в которой
учитываются потребности различного
возраста. Существующие виды профилактики
(досуговая деятельность, беседы, спортивные,
художественные кружки и пр.) выступают в
качестве мощного инструмента, позволяющего
безболезненно воздействовать на детей,
предупреждая развитие негативных
склонностей.
53
Индивидуальная
- Консультирование по проблемам
профилактическая работа с
исправления выявленных при диагностике
обучающимся
недостатков.
- Исследование личных особенностей, степени
воспитанности детей. На основе изученного
определяются конкретные задачи и методы
последующего педагогического воздействия.
- Регулярное ведение дневника наблюдений за
общением, поведением, положением каждого
ребенка в коллективе.
-Занятия классного руководителя, социального
педагога, администрации ОО с детьми,
требующими коррекции поведения.
- Формирование условий для реализации
творческого потенциала, поддержка при
организации досуга.
- Вовлечение обучающихся в общественную
деятельность.
-Обеспечение ненавязчивого контроля со
стороны преподавателя, классного
руководителя, социального педагога,
психолога действий детей в урочное и
внеурочное время.
-Привлечение к чтению художественных
произведений.
--Проведение тренингов по общению,
психологической разгрузке, бесед, встреч с
интересными личностями
Профилактическая работа с
- Классные руководители и социальный
54
родителями
педагог отвечают за:
- организацию лекций, бесед, встреч со
специалистами, осуществляют наблюдение,
анализ, планируют профилактическую работу
в классе;
- установление контакта и взаимодействие с
родителями не только в рамках собраний, но и
в форме индивидуальной работы с каждой
семьей (в частности, консультирование
родителей и детей на дому, посещение семей с
целью обследования их жилищно-бытовых
условий и т.д.)
Основными целями работы по обеспечению безопасности
жизнедеятельности являются:
• обеспечение нормальных условий жизни человека;
• недопущение аварийных ситуаций и обеспечение готовности к
действиям в условиях стихийных бедствий или других угрожающих явлений
природной среды;
• предупреждение травматизма;
• сохранение здоровья;
• сохранение работоспособности человека
Модуль «Профориентация»
Современный
этап
развития
общества
характеризуется
высоким
динамизмом, качественными сдвигами во всех областях жизни. Социальный
прогресс, возрастание роли науки и техники, рост культуры требует усиления
55
творческой активности личности, организованности, дисциплины, повышения
требовательности к себе и своей деятельности. Ориентация в окружающем
мире, способность применить свои способности с учетом своих интересов и
нужд общества является главным фактором успешности человека, его
самореализации и успешности жизни.
Все это возможно, если помочь ребенку определить для себя ценностные
ориентиры, научить выделять цели и способы их достижений, развивать
внутренний контроль, саморегулирование деятельности и поведения.
Именно стремление к самореализации является мотивом успешного
человека. Человек получает большое моральное удовлетворение от своего
движения вперед и развития.
Педагоги,
работающие
с
подрастающими
поколениями,
должны
осуществлять функцию личностной ориентации: ответить учащимся на
наиболее острые, сложные вопросы нашей общественной жизни, помочь
обучающимся продемонстрировать в социуме свои способности, знания,
умения и навыки.
С этой целью и разработана план по профориентации, предоставляющая
подросткам возможность не только приобрести опыт освоения посильных
элементов профессиональной деятельности, но и осознать свои возможности,
интересы, предпочтения.
План по профориентации основан на реализации программы «Билет в
будущее» первым уроком по четвергам. Все классы реализуют программу
«Билет в будущее» через курс внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты» 7,9, 10.11 классы с регистрацией на сайте. 6 ,8 без регистрации на
сайте. 5 класс реализует программу внеурочной деятельности «Шоу
профессий»
Итогом программы должны стать следующие результаты:
положительное отношение к труду;
умение разбираться в содержании профессиональной деятельности;
56
умение
соотносить
требования,
предъявляемые
профессией,
с
индивидуальными качествами;
умение анализировать свои возможности и способности (сформировать
потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности);
оказание психологической помощи учащимся в осознанном выборе
будущей профессии;
обучение
подростков
основным
принципам
построения
профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
активация учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных
социальных условиях.
В ходе обучения учащиеся овладевают умениями, разнообразными
способами деятельности, приобретают опыт:
планирования
и
осуществления
разнообразной
практической
деятельности: выполнение рефератов, рисунков, посещение рабочих мест и
др.;
решения разнообразных задач, требующих поиска пути и способов
решения;
осуществления
различных
типов
проектов:
исследовательских,
творческих, практико-ориентированных, информационных;
эстетического оценивания явлений окружающего мира, произведений и
предметов искусства, выполненных мастерами своего дела и высказывания
суждений о них;
поиска, систематизации и классификации информации, использования
разнообразных
информационных
источников,
включая
справочную
литературу, современные информационные технологии.
Модуль «Самоуправление», «Детские общественные объединения»
Структура ученического самоуправления МАОУ Пятковская СОШ
57
Совет школы (командиры классов)
Комитет
Комитет
Комитет
Комитет по
Комитет
Комитет
по досугу
по спорту
по учебе
печати и
по труду и
по
и культуре
и ЗОЖ
оформлению чистоте
экологии
Командир класса
Актив класса
Сектор по
Сектор по
досугу и
спорту и
культуре
ЗОЖ
Сектор по
учебе
Сектор по
печати и
Сектор по
труду и
Сектор по
экологии
оформлению чистоте
Модуль «Детские общественные объединения»
Актуальность. В современном мире важными качествами человека стали
социальная мобильность, коммуникабельность и конкурентоспособность. В
связи с этим, одной из важнейших задач образовательно-воспитательного
процесса в настоящее время стало развитие социальной активности
обучающихся. Главная цель этого процесса – формирование гражданина,
личности, способной не только полноценно жить в обществе, но и быть
максимально ему полезным. Современная педагогическая практика опирается
на личностно-ориентированное образование,
с позиций которого ребенок
рассматривается как субъект педагогического процесса, где наибольшее
внимание уделяется созданию оптимальных условий для интеллектуального,
социального и эмоционального развития растущей личности.
Цель – формирование
лидерских
качеств
подростков
через взаимодействие с детским коллективом для приобретения практического
опыта воздействия, реализации творческого, лидерского потенциала и
успешной социализации в современном обществе.
58
Название детского
Содержание деятельности
объединения
Волонтерский отряд
«ООН»
Организация общественно полезных дел, дающих
детям
возможность
личностного
получить
развития
важный
опыт
для
их
деятельности,
направленной на помощь другим людям, своей школе,
обществу в целом; развить в себе такие качества как
забота, уважение, умение сопереживать, умение
общаться, слушать и слышать других (посильная
помощь пожилым людям; совместная работа с
учреждениями
социальной
сферы,
участие
школьников в работе на прилегающей к школе
территории и др.)
Реализация мероприятий, направленных на
сохранение памяти о подвиге народа во время ВОВ,
оказание посильной помощи ветеранам.
Уход за памятниками, за могилами ветеранов
войны.
Отряд ЮИД
Формирует у детей и подростков культуру
(Крашенининская
поведения на дорогах, гражданской ответственности
ООШ)
и правового самосознания, отношения к своей жизни
Отряд ЮДП
Пятковская СОШ
и к жизни окружающих как к ценности.
Участие
в
соревнованиях,
конкурсах,
фестивалях и мероприятиях, проводимых в рамках
данного направления.
- Проведение массово-разъяснительной работы
по пропаганде безопасности дорожного движения
(изготовление буклетов)
Школьный
Участие в организации спортивных событий и
59
спортивный клуб
«Олимпия»
«Орлята России»
соревнований.
Представление
школы
на
соревнованиях различного уровня.
Предоставление
творческой
каждому
ребенку
условия для
самореализации,
личностного
самоопределения,
развития
индивидуальности,
также
навыков
работы
развития
в
а
команде,
формирования гражданина обновленного социума.
Движение
первых
Предоставление
творческой
каждому
ребенку
условия для
самореализации,
личностного
самоопределения,
развития
индивидуальности,
также
навыков
работы
развития
в
а
команде,
формирования гражданина обновленного социума.
Модуль «Социальное партнерство»
Взаимодействие школы с социальными партнерами
№
Социальные партнеры
1
Совместная деятельность
Пятковская сельская
Участие в акциях, в конкурсах,
библиотека,
проектах, игровых мероприятиях,
Нижнеманайская сельская
совместное проведение
библиотека
библиотечных уроков, тематических
занятий, посещение выставок.
2
КЦСОН
Организация совместных
мероприятий.
3
Пятковский СДК,
Участие в акциях, конкурсах,
60
Нижнеманайский СДК
проектах, игровых мероприятиях,
просмотра художественных
фильмов, участие в праздничных
мероприятиях.
4
Детская школа искусств.
Участие в выставках, концертах,
праздничных мероприятиях.
5
Детская спортивная
Участие в спортивных
школа
мероприятиях, соревнованиях,
конкурсах. Сдача норм ГТО.
6
МО МВД России
Организация совместной работы по
«Заводоуковский» Отдел
профессиональной ориентации
полиции дислокация в с.
школьников. Участие в уроках
Упорово
безопасности, профилактических
беседах, лекториях, родительских
собраниях. Индивидуальная
профилактическая работа
7
МО МВД России
Организация совместной работы по
«Заводоуковский» ГИБДД
профессиональной ориентации
школьников. Участие в уроках
безопасности, профилактических
беседах, лекториях, уроках –
практикумах, родительских
собраниях, акциях. Индивидуальная
профилактическая работа.
Посвящение в пешеходы,
«Безопасное колесо»
8
Главное управление МЧС
Организация совместной работы по
России по Тюменской
профессиональной ориентации
61
области 25 ПСО 143 ПСЧ
школьников. Участие в уроках
отдельный пост в с.
безопасности, профилактических
Пятково
беседах, лекториях, уроках –
практикумах, родительских
собраниях, акциях. Индивидуальная
профилактическая работа.
9
Областная больница №12
Организация совместной работы по
профессиональной ориентации
школьников. Участие в уроках
безопасности, профилактических
беседах, лекториях, уроках –
здоровья, родительских собраниях,
акциях
3. Организационный раздел
3.1 Кадровое обеспечение
Администрация школы
Директор школы
Речкина Надежда Григорьевна
Заместитель директора по учебной Байжанова Асия Алимжановна
работе
Заместитель
директора
по Кузнецова Римма Вениаминовна
воспитательной работе
Руководитель
структурного Морозюк Максим Сергеевич
подразделения
Психолого-педагогическая служба
Педагог-психолог
Иванова Мария Павловна
Социальный педагог
Гарист Алена Сергеевна
Социальный педагог
Тимиргалеева Тамара Павловна
62
Педагог-дифектолог
Михайлова Татьяна Валерьевна
Педагог-логопед
Ренева Наталья Николаевна
Педагогический состав
Педагог-организатор
Сидорчук Юлия Юрьевна
Педагог- организатор
Филинова Маргарита Евгеньевна
Советник директора по воспитанию
Гуляева Екатерина Александровна
Классные руководители
1 класс
Зверева Ольга Игоревна
2 класс
Наумова Надежда Алексеевна
3 класс
Белоногова Людмила Леонидовна
4 класс
Лупандина Лариса Владимировна
5 класс
Зеленовная Людмила Леонидовна
6 класс
Михайлова Татьяна Валерьевна
7 класс
Гуляева Екатерина Александровна
8 класс
Трофимова Галина Валерьевна
9 класс
Иванов Валерий Григорьевич
10 класс
Ренева Наталья Николаевна
11 класс
Полякова Оксана Альфредовна
1 класс,3 класс
Спиридонова Ирина Васильевна
2 класс,4 класс
Тимиргелеева Тамара Павловна
5 класс
Кубахова Люция Киреевна
6 класс,7 класс
Гридина Светлана Анатольевна
8 класс
Андреева Светлана Васильевна
9 класс
Филинова Маргарита Евгеньевна
Педагогический состав 25 учителей
МАОУ Пятковская СОШ 18 учителей
категория
Высшая
количество
5
%
27
63
Первая
3
Соответствие
2
без категории
7
СП Крашенининская ООШ 7 учителей
16
11
38
категория
количество
%
Высшая
5
71
Первая
1
14
Соответствие
1
14
без категории
0
0
В школе запланированы и проводятся мероприятия, направленные на
повышение квалификации педагогов в сфере воспитания, организацию
научно-методической поддержки и сопровождения педагогов с учетом
планируемых потребностей образовательной системы ОУ и имеющихся у
самих педагогов интересов.
Педагоги регулярно повышают педагогическое мастерство через:
- курсы повышения квалификации;
- регулярное проведение и участие в семинарах, вебинарах, научнопрактических конференциях;
- изучение научно-методической литературы;
- знакомство с передовыми научными разработками и российским опытом.
Ведется работа школьного методического объединения классных
руководителей.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная работа школы строится на основе следующих
нормативных документах:
64
Федеральный закон 371-ФЗ от 21 сентября 2022 года « О внесении
изменений в Федеральный закон « Об образовании в Российской
Федерации» и статья 1 Федерального закона «об обязательных
требованиях в Российской Федерации»
Приказ Минпросвещения России от 16 ноября 2022 года № 992
«Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования»
Приказ Минпросвещения России от 16 ноября 2022 года № 993
«Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования»
Приказ Минпросвещения России от 23 ноября 2022 года № 1014
«Об утверждении федеральной образовательной программы
среднего общего образования»
Школьные нормативно-правовые акты
https://pyatkovo-sosh.tyumenschool.ru/file/card?id=2218
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями.
В МАОУ Пятковская СОШ
Пятково
Крашенинино
Дети с ОВЗ
21
11
из них имеющих инвалидность
5
4
из них обучающихся на дому
3
0
АООП УО (вариант 2) СИПР
2
2
АООП УО (вариант 1)
15
Обучаются о программам
65
АООП ЗПР
1
АООП НОДА
2
1
На уровне воспитывающей среды: во всех локальных составляющих
строится как максимально доступная для детей с ОВЗ; событийная
воспитывающая среда обеспечивает возможность включения каждого ребенка
в различные формы жизни детского сообщества; рукотворная воспитывающая
среда обеспечивает возможность демонстрации уникальности достижений
каждого обучающегося с ОВЗ.
На уровне общности: формируются условия освоения социальных
ролей, ответственности и самостоятельности, сопричастности к реализации
целей и смыслов сообщества, приобретается опыт развития отношений между
обучающимися,
родителями
(законными
представителями),
педагогами.
Детская и детско-взрослая общности в инклюзивном образовании развиваются
на принципах заботы, взаимоуважения и сотрудничества в совместной
деятельности.
На уровне деятельностей: педагогическое проектирование совместной
деятельности в классе, в разновозрастных группах, в малых группах детей, в
детско-родительских группах обеспечивает условия освоения доступных
навыков, формирует опыт работы в команде, развивает активность и
ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации его развития.
На уровне событий: проектирование педагогами ритмов учебной работы,
отдыха, праздников и общих дел с учетом специфики социальной и культурной
ситуации развития каждого ребенка с ОВЗ обеспечивает возможность его
участия в жизни класса, школы, событиях группы, формирует личностный
опыт, развивает самооценку и уверенность в своих силах.
Особыми
задачами
воспитания
обучающихся
с
особыми
образовательными потребностями являются:
Необходимо создавать особые условия воспитания для категорий
обучающихся, имеющих особые образовательные потребности: дети с
инвалидностью,
с
ОВЗ,
из
социально
уязвимых
групп
(например,
66
воспитанники детских домов, дети из семей мигрантов, дети-билингвы и др.),
одарённые дети, дети с отклоняющимся поведением.
Особыми
задачами
воспитания
образовательными потребностями являются:
обучающихся
с
особыми
налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
общеобразовательной организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
формирование личности ребенка с особыми образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников,
с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических
приемов, организацией совместных форм работы воспитателей, педагоговпсихологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
личностно ориентированный подход в организации всех видов
деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений в
активной жизненной позиции обучающихся
В школе применяются следующие формы поощрения:
- похвальный лист «За отличные успехи в учении»;
67
- награждение благодарностями за активное участие в школьных делах и/или в
конкретных проявлениях активной жизненной позиции;
- награждение почетными грамотами и дипломами за победу или призовое
место с указанием уровня достижений обучающихся в различных школьных
конкурсах и викторинах;
-
награждение
родителей
(законных
представителей)
обучающихся
благодарственными письмами за хорошее воспитание детей;
-включение в группу для подъема и спуска Государственного флага
Российской Федерации.
Использование
всех
форм
поощрений,
а
также
привлечение
благотворителей (в том числе из родительского сообщества), их статус, акции,
деятельность, соответствуют укладу школы, цели, задачам, традициям
воспитания,
могут
согласовываться
с
представителями
родительского
сообщества во избежание деструктивного воздействия на воспитывающую
среду, взаимоотношения в школе.
Ведение
портфолио
отражает
деятельность
обучающихся
при её организации и регулярном поощрении классными руководителями,
поддержке
родителями
(законными
представителями)
по
собиранию
(накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения
обучающегося.
Портфолио
может
включать
артефакты
признания
личностных
достижений, достижений в группе, участия в деятельности (грамоты,
поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и другого,
участвовавшего в конкурсах). Кроме индивидуального портфолио возможно
ведение портфолио класса.
Рейтинги формируются через размещение имен (фамилий) обучающихся
или
названий
(номеров)
групп
обучающихся,
классов
в последовательности, определяемой их успешностью, достижениями.
3.5 Анализ воспитательного процесса
68
МАОУ Пятковская СОШ
Анализ реализации Программы воспитания за 2022-2023 учебный год
В МАОУ Пятковская СОШ обучались (на конец учебного года) 266
учеников, из них 50 учеников СП Крашенининская ООШ. На подвозе из
Крашенинино 37 учеников, Нижнеманай 49 учеников, Киселево 33 ученика.
Особенностью этого учебного года было обучение учеников СП
Крашенининской школы в нашей школе.
Главной целью воспитательной работы школы в 2021-2022 учебном году
являлось создание межпоколенных взаимодействий направленных на
образование и воспитание подрастающего поколения.
«Школа – центр
социума», а это взаимодействие с Советами ветеранов, ДК, АУ и ФиС,
администрацией поселений, КЦСОН. ЦРМП.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых
для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа,
мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель
воспитания в общеобразовательной организации личностное развитие
обучающихся, проявляющееся:
в усвоении учащимися знаний основных норм, которые общество
выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении социально
значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям
(то есть в развитии их социально значимых отношений);
в приобретении учащимися соответствующего этим ценностям опыта
поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на
практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально
значимых дел).
Созданы целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего
образования.
Достижению поставленной цели воспитания школьников будет
способствовать решение следующих основных задач:
1) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании
школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в
жизни школы;
69
2) использовать в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные
объединения, работающие по школьным программам внеурочной
деятельности и дополнительного образования, реализовывать их
воспитательные возможности;
4) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление — как на
уровне школы, так и на уровне классных сообществ; поддерживать
деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций; организовывать в школе волонтерскую
деятельность и привлекать к ней школьников для освоения ими новых
видов социально значимой деятельности;
5) организовать работу с семьями школьников, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение
проблем личностного развития детей;
6) организовывать профориентационную работу со школьниками;
7) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых
дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
8) проводить профилактическую работу среди школьников;
9) организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и
реализовывать их воспитательный потенциал;
10)
развивать предметно-эстетическую среду школы и
реализовывать ее воспитательные возможности;
Вся воспитательная работа за 2022-2023 учебный год проводилась
согласно модулям:
Инвариативные модули:
1. Модуль «Классное руководство»
2. Модуль «Школьный урок»
3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
70
4. Модуль «Самоуправление»
5. Модуль «Работа с родителями»
6. Модуль «Профориентация»
Вариативные модули:
1. Модуль «Ключевые общественные дела»
2. Модуль «Профилактика»
3. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
4. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Модуль «Классное руководство»
Составлены Программы воспитания во всех классах на 2022-2023
учебный год, оформлены социальные паспорта класса, на основании
которых составлен социальный паспорт школы. Утвержден список
учащихся для занятий в кружках, секциях, внеурочной деятельности. На
протяжении учебного года классные руководители проводили свою работу
по созданию неповторимой индивидуальности, «лица» классного
сообщества. Так 8 класс (кл.руководитель Иванов В.Г.) зарекомендовал себя
как «поющий класс» и спортивный. Они заняли 2 место в муниципальном
конкурсе «Бита хоров» и 1 место в соревнованиях по баскетболу, впервые в
истории нашей школы. 9 класс (кл.руководитель Ренева Н.Н.)- самый
танцующий класс. 2 класс (кл.руководитель Белоногова Л.Л.) самый
активный класс, участвовали во всех акциях и выставляли в группу в ВК.
Классные руководители участвовали в работе МО классных
руководителей. Проведено 4 заседания. Классное руководство
осуществляли 16 классных руководителей. Из них 2 молодые специалисты.
Молодые специалисты работали под руководством наставников.
Молодой специалист
Наставник
Гуляева Е.А
Андреева С.В
классный руководитель 5 класса
классный руководитель 10 класса
Иванов В.Г
Ренева Н.Н.
классный руководитель 7 класса
классный руководитель 8 класса
В этом учебном году реализовывался проект «Разговоры о важном». Проект
очень понравился учащимся и классным руководителям, хотя на первых
порах были трудности в выборе материала для проведения уроков в
начальной школе.
71
Подготовлены и проведены классные часы по ключевым мероприятиям
школы:
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
«День солидарности в борьбе с терроризмом»
«День памяти жертв фашизма»
Неделя пожарной антитеррористической безопасности
Неделя правового консультирования
Месячник безопасности
Проведение субботников
Уроки безопасности
Участие в проекте «Билет в будущее»
День учителя
«Пусть осень жизни будет золотой»
«День единства народов России»
Мероприятия по экологическому воспитанию, по профилактике ПДД, по
профилактике противодействия идеологии терроризма среди
несовершеннолетних, по профилактике правонарушений
несовершеннолетними
«День правовой помощи детям»
«День Неизвестного солдата»
«День Героев Отечества»
«День прав человека»
«День Конституции»
Новогодние мероприятия
Акция «Блокадный хлеб»
Акция «Неделя памяти»
«День птиц»
72
День космонавтики.
Акции по военно-патриотическому воспитанию в рамках Плана
мероприятий, посвященных 78-й годовщине Победы посвященные
Акции, посвященные 100-летию Пионерской организации Тюменской
области.
Это только основные мероприятия. Было очень много внеплановых уроков
таких как Всероссийский урок «Эколята – молодые защитники природы»,
«Урок Качества»
Все внеплановые уроки были очень хорошо разработаны, материал брался с
рекомендованных сайтов.
Классными руководителями проводилась работа с учителямипредметниками по вопросу успеваемости учащихся, родителям
неуспевающих и слабоуспевающих учащихся высланы. Проводилась
индивидуальная работа по повышению успеваемости учащихся. Каждый
месяц классные руководители проводят анализ занятости учащихся во
внеурочное время. По результатам 1 полугодия и в конце года.
Вывод:
Программа этого модуля реализована полностью. Классные руководители
создают все условия для защищенности, эмоционального комфорта и
благоприятных психолого-педагогических условий.
Проблема в том, что было слишком много внеплановых мероприятий и на
некоторые недели приходилось по 2-3 классных часа.
Модуль «Школьный урок»
Реализация этого модуля ведется учителями-предметниками. Каждый
вторник на первом уроке проводились минутки безопасности. В течении
урока минутки здоровья.
Учителя-предметники использовали
воспитательный потенциал урока
для воспитания учеников в духе
человеколюбия и добросердечности, инициировали учащихся к развитию
исследовательской и проектной деятельности. Классные руководители были
всегда на связи с учителями-предметниками по вопросам воспитания,
посещения, обучения учащихся.
На уроках соблюдаются требования СП и СанПин в целях сохранения
здоровья учеников: производится ежедневная уборка кабинетов, в целях
предотвращения заболеваний в кабинетах работают по графику
73
рециркуляторы, на переменах производится проветривание кабинетов,
проводятся подвижные физкульминутки, физминутки для глаз, в ходе
уроков педагоги обращают внимание на осанку учащихся, рассадка в
соответствии с физическими особенностями обучающихся. Уроки
соответствуют требованиям ФГОС: - ориентированы на стандарты нового
поколения: учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и
задач, учитель с помощью наводящих вопросов помогает верно
сформулировать практические цели; - развитие УУД: учащиеся
самостоятельно составляют план, оценивают результат своей работы,
извлекают информацию из различных источников, анализируют,
классифицируют, сравнивают, четко формулируют свою позицию,
способны к пониманию других, к сотрудничеству. Учащиеся
ориентируются в системе ценностей, оценивают поступки; - применение
современных технологий: ИКТ, исследовательской, проектной. Педагоги на
уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные
формы работы, формируют проблемные ситуации. Педагоги школы
используют вариативные формы организации взаимодействия между
учениками: интеллектуальные соревнования, мозговой штурм, викторины,
игры и т.д. Все педагоги школы следят за внешним видом, соблюдают
правила этикета. Ученики в большинстве своём посещают школу в деловой
одежде, есть группа учащихся, посещающих школу в одежде, не
соответствующей требованиям делового стиля. С такими учащимися и их
родителями ведётся разъяснительная работа. Проводятся рейды членами
Школьного самоуправления по проверке внешнего вида обучающихся.
Проводилось много тематических уроков, имеющих огромный
воспитательный потенциал.1 сентября проведен Урок Знаний,
Всероссийский урок МЧС, Всероссийский урок, приуроченный ко Дню
гражданской обороны РФ, с проведением тренировок по защите детей от
ЧС, музейный урок - Урок памяти (День памяти политических репрессий)
и др.
Вывод: Программа модуля реализована полностью. Воспитательный
потенциал урока использовался для воспитания учащихся. Учителяпредметники используют воспитательный потенциал урока через
демонстрацию детям примеров отечественного, гражданского поведения,
проявление человеколюбия и добросердечности.
Модуль «Внеурочная деятельность»
74
Десять часов внеурочной деятельности были распределены на
функциональную грамотность, реализацию через общественные классные
дела, посещение спортивных секций.
В школе 100% охват внеурочной деятельностью. Программы курсов
внеурочной деятельности проверены в начале учебного года. Полностью
соответствуют предъявляемым требованиям и возрастным особенностям.
Вывод: обучающиеся на занятиях курсов внеурочной деятельности
мотивированы на достижение планируемых результатов. Содержание
занятий соответствует возрастным особенностям учеников, технологии
занятий работают на образовательный результат. Второй учебный год
особенного хорошо реализовывается программа «Общефизической
подготовки» что привело к улучшению результатов нашей школы в
спартакиаде школьников.
Модуль «Самоуправление»
С целью привлечения каждого школьника в общие дела, общий поиск и
творчество, обеспечивающие развитие его самостоятельности в принятии
решения для достижения общественно значимых целей, в школе
самоуправление выстраивается по трём уровням: классное, общешкольное,
Совет школы. Заседание Совета школы проводятся 1 раз в месяц. Один раз в
неделю проводились рейды по школьной форме. Самоуправление на уровне
классов организовано в соответствии с Программой воспитания.
Самоуправление реализуется через РДДМ. Председатель первичного
отделения РДДМ Иванова И.А педагог-организатор. Школа находится на
этапе перехода в РДДМ. Всего членов РДДМ прошедших регистрацию 3
ученика.
Вывод: Самоуправление на уровне классов развито слабо. Проявление
инициативы в проведении и участии в мероприятиях от классов очень мало.
В следующем учебном году необходимо разработать над развитием
инициативы школьников. Создать комнату социальных инициатив.
Модуль «Работа с родителями»
Классные руководители ведут работу по укреплению связи с родителями
обучающихся. В основу работы положены принципы: сотрудничество
родителей и педколлектива школы; ответственность родителей и
75
коллектива школы за результаты воспитания детей; взаимного доверия.
Свою работу ведет родительский комитет школы и родительские комитеты
классов школы. По плану школы проведено 2 общешкольных родительских
собрания.
Классные родительские собрания
1 раз в
четверть.
«Школа ответственного родительства» в малых
населенных пунктах
сентябрь
апрель
1. «Помощь ребёнка семье. Помощь ребенку в семье»
2. «Конфликты в семье. Понять и принять»
Киселево
Нижнеманай
1.Родительское общешкольное собрание
«Профориентация школьников»
10.10.22
29.05.23
3.Родительское собрание «Безопасность»
Участие в районном родительском собрании
26.05.23
Участие в областном родительском собрании
23.05.23
Походы выходного дня
октябрь
май
«Мама, папа, я – спортивная семья»
осенние
каникулы
Прогулка на лыжах
зимние
каникулы
76
Классные руководители находятся на постоянной связи с родителями
через социальные сети. Проводят беседы и доводят необходимую
информацию. Большую роль играет группа школы в ВК при помощи
которой родители могут отследить всю школьную жизнь. Родители так же
получают подробную информацию на сайте школы. Классные руководители
проводят анкетирования родителей, привлекают к проведении классных и
школьных мероприятий.
Перед каждыми каникулами родителям учеников, которые состоят на ВШУ
вручаются памятки безопасности. Перед летними каникулами памятки
вручены всем родителям. В памятках прописано, где на территории
поселения можно отдохнуть летом 2023г. и о различных видах
безопасности.
Психолого-педагогическое просвещение родителей проводит педагогпсихолог Иванова М.П. в рамках реализации программы «Точка опоры». В
течение учебного года проведено 126 консультаций.
Вывод: План этого модуля выполнен полностью. Для привлечения
родителей «Битва хоров» проводилось в Доме культуры. Классные
родители привлекают родителей для проведения классных и общешкольных
мероприятий. Задачей на следующий год станет переход всех на платформу
«Сферум»
Модуль «Профориентация»
С целью оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе
выбора сферы будущей профессиональной деятельности, выработки у
школьников сознательного отношения к труду, профессиональному
самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности в
соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом
требований рынка труда, в школе активно проводятся мероприятия по
данному направлению.
Направления работы:
- формирование положительного отношения учащихся к труду;
- осуществление профессионального информирования школьников (о
профессиях, о рынке труда, об учреждениях, где можно получить
специальность);
77
-изучение профессиональных планов школьников выпускных классов;
- выявление структуры интересов и склонностей учащихся; - проведение
профконсультаций школьников;
- осуществление психофизиологической диагностики способностей;
- проведение работы с родителями о выборе профессии их детьми.
Одним из самых массовых мероприятий по профориентации,
был
просмотр уроков «Шоу профессий» В этом учебном году с1 по 11 класс
просмотрели уроки «Кажется, мультик собирается», «Строители будущего»,
«Графический дизайн», "Строители будущего. Полное погружение", «Моя
профессия-моя история», «И пазл сложился»
Четыре ученицы школы участвовали с проекте «Бизнес-школа».
В районном Дне дублера участвовали ученики 9 класса.
Вывод: Модуль реализован полностью. Но в следующем году хотелось бы
возродить акцию «Неделя без турникетов»
Модуль «Ключевые общественные дела»
Программа этого модуля была составлена на основе традиций школы. В
этих мероприятиях участвуют все учащиеся школы. Каждое мероприятие
было разработана по отдельному плану школы, на основе инициативы
школьников и предложенных рекомендаций.
Дела, события, мероприятия
время
проведения
День знаний, посвящен Дню науки и технологий.
(по отдельному плану)
1.09.2022
Месячник безопасности(по отдельному плану)
сентябрь
День Учителя (по отдельному плану)
октябрь
Участия в мероприятиях в рамках областного
проекта «Пусть осень жизни будет золотой»
«Поздравим бабушек и дедушек своих» (по
отдельному плану)
октябрь
78
Дню народного единства. Проведение классных
часов по планам классных руководителей.
«Единство в нас!» (по отдельному плану)
ноябрь
Дню Неизвестного солдата. День Героев Отечества.
(по отдельному плану)
02.12.2022г
День памяти жертв Холокоста.(по отдельному
плану)
Январь
Военно-патриотический месячник. (по отдельному
плану)
январьфевраль
Проведение мероприятий, посвящённых
Международному женскому дню. По отдельному
плану
март
День Космонавтики (по отдельному плану)
апрель
День Победы (по отдельному плану)
апрель-май
День России
июнь
День Памяти и скорби(по отдельному плану)
День Российского флага(по отдельному плану)
август
Наибольшей популярностью и массовостью в нашей школе пользуются
мероприятия военно-патриотической направленности. Такие как «День
неизвестного героя», «День памяти жертв Холокоста», военнопатриотический месячник, День Победы и др.
Вывод: План по этому направлению реализован полностью. Было много
новых интересных мероприятий связанных с последними событиями
новейшей истории, которые были очень хорошо
разработаны и
реализуемы. Проблема была в реализации акций к Дню Победы, таких как
«Окна Победы». К 75-летию Победы это мероприятие было самым
массовым, а в последующие годы произошел спад участников, но акция
«Киноуроки», которая проведена во время военно-патриотического
месячника была очень интересной. Классы посмотрели фильмы о войне
современные и советские.
Модуль «Профилактика»
79
Реализация данного направления было через совместную деятельность
педагогов, школьников, межведомственное взаимодействие.
№
Показатели
2019/
2020/
2021/
2022/
2020
2021
2022
2023
23
9%
19
8%
15
7%
9
3,3%
- ВШУ
23
9%
19
7%
15
7%
9
3.3%
- ПДН
5
2%
4
2%
4
2%
2
0,75
- КДНиЗП
5
2%
7
3%
8
4%
3 1%
- Нарколог
1
0,4%
3
1%
0
0
23
9%
18
7%
15
7%
6 2,2
1
0
0
0
п
/
п
1
.
Едини
ца
измер
ения
Количество
несовершенно
летних,
состоящих на
различных
видах учета
2
.
Количество
обучающихся,
состоящих на
различных
видах учета,
включенных в
систему
дополнительн
ого
образования
3
.
Количество
правонарушен
ий
Колич
ество
Колич
ество
%
%
80
4
.
Число
несовершенно
летних,
участвовавши
х в них
Колич
ество/
колич
ество
5
.
Количество
преступлений
6
.
Число
несовершенно
летних,
участвовавши
х в них
Колич
ество/
колич
ество
7
.
Количество
обучающихся,
снятых с
учета
колич
ество
8
.
Число
несовершенно
летних,
участвовавши
х в них
Колич
ество/
колич
ество
%
%
2
0
0
0
0
0
1
0
0
0
2
0
0
7
4
2
0,75
%
За учебный 2022 – 2023 год социальным педагогом было посещено 37
семей, три совместных рейда с полицией и КЦСОН 23 семей
Вывод: В процентном соотношении трех лет количество детей на
различных вида учётах снизился. Количество, преступлении увеличилось.
Школьная служба медиации
Обращение в
школьную
службу медиации
2018/2019
2019/2020
2020/2021
Причина
Причина
Причина
От
администрации
0
школы
20212022
причина
1 конфликт
между
родителем м
0
0
81
учителем
от учителей
1
конфликт
между
учителем и
учащимся
0
0
0
От учащихся
2
конфликт
между
учащимися
0
0
0
От родителей
2
конфликт
между
учащимися
3 конфликта
между
учащимися
0
0
Кол-во конфликтных ситуаций, рассмотренных
школьной службой
примирения (медиации)
2019-2020 - 4
2020-2021 - 0
2021-2022 – 0
2022-2023 - 0
Из них конфликты между:
обучающимися
0
обучающимися и родителями
0
обучающимися и педагогами
0
родителями
0
родителями и педагогами
0
Отказ конфликтующих сторон (либо одной из них)
от процедуры примирения
0
(медиации) в процессе пред-медиации
Количество конфликтных ситуаций, разрешенных с
0
82
помощью медиации
положительно (достигнуто примирение сторон)
Количество конфликтных ситуаций, разрешенных с
помощью медиации отрицательно (не достигнуто
примирение
0
сторон)
Количество конфликтных ситуаций, в которых
разрешение конфликта отложено на определенный
срок
0
Используемые формы и технологии
воспитательной, профилактической работы и
социального сопровождения несовершеннолетних и
семей
восстановительная
технология
В рамках межведомственного взаимодействия нашу школу в 2022-2023
учебном году посетили с беседами следующие службы.
полиция
дата
тема
приглашенный
26.10.22
Наркотические
вещества и
запрещенные
препараты. Ответ за
распространение
УУП л-т
полиции
Пономарев
К.В.
16.11.22
Недопущение
преступлений и
правонарушений 7-8 кл
21.11.22
Недопущение
преступлений и
правонарушений 10, 11
кл
01.02.23
Профилактика
правонарушений и
преступлений
83
Инспектор ОД
Участковый
специалист по
социальной
работе
Пятковского
сельского
поселения
Специалист
Упоровский
филиал ГБУТО
«Тюменская
авиабаза»
06.12.22
Соблюдение
пешеходами ПДД
ст.л. полиции
Махов В.Л.
06.04.23
Профилактическая
беседа «Профилактика
безопасности
дорожного движения»
25.01.23
Соблюдение
пешеходами ПДД,
перевозки людей
инспектор
ГИБДД
Скориков
26.10.22
Ответственность
несовершеннолетних
Чеботникова
Е.Ф.
17.01.23
Ответственность
несовершеннолетних,
рассуждение»
07.11.22
Твоя безопасность
11.11.22
Административная и
уголовная
ответственность
11.11.22
Права и обязанности
детей
01.12.22
Безопасность детей
02.12.22
Шоплифтинг что это»
26.05.23
Безопасность дома и на
улице
27.10.22
Беседа
«Энергобезопасность»
24.05.23
Беседа
«Энергобезопасность»
28.03.23
«Правила пожарной
безопасности в лесу»
Участковый
специалист по
социальной
работе Руф
Т.М.
Бородин О.А.
Заморов В.В.
84
Администрация
Пятковского
сельского
поселения
18.11.22
Интернет безопасность
Давыденко
Т.Ф.
18.11.22
Правовой час «Узнай
больше»
Библиотекарь
Трофимова
М.А.
В школе действует «Кибер патруль». Еженедельно осуществляется
контроль социальных групп учеников школы. В школе действует отряд
«ЮДП» и «ЮИД»
Вывод: 1. Благодаря работе службы медиации, работе всех служб школы
(соц.педагог, психолог, администрация, кл.рук-ли) уже несколько лет
заявлений о конфликтах в службу медиации не поступало ни от родителей,
ни от школьников, ни от педагогов.
2. Снизилось количество обучающихся стоящих на ВШУ.
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Активно учащиеся участвовали в экскурсиях через проект «Бизнесшкола» и «Агрокласс». Посетили предприятия и учебные заведения.
В рамках ЛДП по образовательным маршрутам в июне совершаются
экскурсии.
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
В рамках этого модуля проводися событийный дизайн. Созданы эмблемы
каждого класса, классные уголки. Летом учащиеся участвуют в социальнозначимой деятельности по разведению цветников. Постоянно обновляются
информационные стенды.
Вывод: Программа модуля выполнена полностью
Информация о проведении спортивных мероприятий.
85
соревнования
уровень
(школьный,
муниципальный,
региональный)
20202021
20212022
победители
призеры
2020-2021
2223
победители
призеры
2021-2022
86
2021-2022
2022-2023
День здоровья
школьный
140
220
1 место
–6
человек;
2 место
-6
человек;
3 место
-6
человек.
220
1 место
–6
человек;
2 место
-6
человек;
3 место
-6
человек.
1 место
–6
человек;
2 место
-6
человек;
3 место
-6
человек.
Мини-футбол
школьный
60
80
отбор
100
отбор
отбор
муниципальный
20
30
1
30
1
2
школьный
0
100
отбор
100
отбор
отбор
муниципальный
0
15
3
20
3
2
школьный
0
100
3
100
отбор
отбор
муниципальный
0
20
20
3
2
школьный
15
20
отбор
20
отбор
отбор
муниципальный
6
8
6
6
школьный
21
80
отбор
80
отбор
отбор
муниципальный
0
школьный
20
100
100
отбор
отбор
муниципальный
6
30
школьный
80
100
отбор
80
отбор
отбор
муниципальный
10
30
м3д2
100
м3д2
д 1, м 3
200
отбор
отбор
Лапта(дев)
Лапта (юнош)
Шахматы
Волейбол
Баскетбол
Лыжные
гонки
1,2
2
-
отбор
6
3
м-5, д-6
д 4, м 1
м
3
д
2
Весёлые
старты
школьный
60
200
-
-
Теннис
настольный
школьный
30
20
-
-
87
муниципальный
4
муниципальный
Лёгкая
атлетика
20
школьный
муниципальный
4
220
10
30
4
4
отбор
150
отбор
отбор
м-2, д-3
10
м-2, д-3
Юн – 3
Д–4
Сдача норм
комплекса
ГТО
Осенний
кросс
82
220
23 –
золото,
48 –
серебро,
57 бронза
школьный
150
220
отбор
220
отбор
отбор
муниципальный
10
25
2
10
2
Д-3
3
22 –
золото,
78 –
серебро,
52 бронза
М-2
Тэг-регби
школьный
50
отбор
муниципальный
10
2
«Безопасное
колесо»
школьный
20
отбор
«Безопасное
колесо»
муниципальный
4
2
Футбол
школьный
муниципальный
Турслёт
1
отбор
отбор
40
отбор
отбор
4
2
3
100
отбор
отбор
15
1
3
20
отбор
отбор
88
Вывод:
1. Все запланированные спортивные мероприятия проведены согласно
плану.
2. План сдачи норм ГТО перевыполнен.
3. Массовые спортивные мероприятия положительно влияли на
формирование здорового образа жизни учащихся школы.
4. Проводились традиционные спортивные соревнования, участвовали в
муниципальных, региональных соревнованиях, учащиеся также
занимались в спортивных секциях и кружках: лыжные гонки, волейбол,
мини-футбол, хоккей, гиревой спорт, лапта.
Вывод по реализации общешкольной Программы воспитания за 20222023 учебный год:
1. Программа воспитания на 2022-2023 учебный год реализована
полностью.
2. Проблема была в перенасыщенности незапланированных мероприятий.
3. По спартакиаде школьников вышли в призеры районного зачета.
Заместитель директора по воспитательной работе Кузнецова Р.В.
89
Приложение1
Календарный план воспитательной работы.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
начального общего образования
на 2023-2024 учебный год
№
Дела, события, мероприятия
Класс
ы
Сроки
Ответственные
1. Урочная деятельность
Согласно Рабочих программ учебных предметов
2. Внеурочная деятельность
1.
«Разговоры о важном»
1-4
сентябрь –
май
учитель
2.
«Орлята России»
1-4
сентябрь –
май
учитель
Функциональная грамотность
1-4
сентябрь –
май
учитель
4.
«Подвижные игры»
1-4
сентябрь –
май
учитель
5.
«Я –исследователь»
МАОУ Пятковская СОШ
1-4
сентябрь –
май
учитель
6.
«Мир шахмат» СП
Крашенининская ООШ
1-4
сентябрь –
май
учитель
3.
3. Классное руководство
1
Инициирование и поддержка
участия класса в
общешкольных ключевых
1-4
сентябрь –
май
1-4
сентябрь –
май
Классный
руководитель
делах
2
Организация интересных и
полезных для личностного
развития ребенка совместных
дел с учащимися
Классный
руководитель
90
3
Проведение классных часов
как часов плодотворного и
доверительного общения
педагога и учащихся
1-4
сентябрь –
май
1-4
сентябрь –
май
сентябрь –
май
4
Сплочение коллектива класса
5
Выработка совместно с
учащимися законов класса
1-4
6
Индивидуальная работа с
учащимися
1-4
7
Работа с учителями,
преподающими в классе
8
Работа с родителями учащихся
или их законными
представителями
сентябрь –
май
1-4
сентябрь –
май
1-4
сентябрь –
май
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
4. Основные школьные дела, Внешкольные мероприятия
1
2
3
Поднятие флага РФ
Орлята России (треки)
Праздник «День Знаний»
- праздничные классные
часы
1-4
класс
1-4
1-4
Сентябрь –
май
(еженедельно)
Заместитель
директора по
ВР,
педагогорганизатор,
классные
руководители
сентябрь-май
Классный
руководитель,
советник по
воспитанию
1 сентября
Заместитель
директора по
ВР, педагогорганизатор,
91
классные
руководители
4
5
6
День окончания Великой
Отечественной войны и
День солидарности в
борьбе с терроризмом
Мероприятия, посвященные
Международному дню
грамотности
Месячник безопасности
(по отдельному плану)
1-4
3 сентября
Классные
руководители
1-4
8 сентября
Учитель
В течение
сентября
Заместитель
директора по
ВР,
социальный
педагог,
педагогорганизатор,
классные
руководители
1-4
7
Осенний День здоровья
1-4
Сентябрь
классные
руководители,
учителя
физической
культуры
8
Общешкольная акция к
Международному дню
пожилых людей
1-4
1 октября
классные
руководители
1-4
1 октября
классные
руководители
5 октября
Заместитель
директора по
ВР, педагогорганизатор,
классные
руководители
«Пусть осень жизни будет
золотой»
9
10
День защиты животных
День учителя
1-4
92
11
День отца
1-4
16 октября
классные
руководители
12
Международный день
библиотек
1-4
25 октября
библиотекарь
13
Мероприятия, посвященные
дню памяти жертв
политических репрессий.
4
30 октября
Классные
руководители
4 ноября
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
14
Мероприятия, посвященные
дню народного единства
1-4
15
День матери
1-4
27 ноября
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители,
педагогорганизатор
16
Мероприятия, посвященные
дню защиты прав ребенка
1-4
20 ноября
классные
руководители
30 ноября
классные
руководители,
советник по
воспитанию
17
День Государственного герба
РФ
1-4
18
День толерантности
1-4
ноябрь
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор,
19
Международный день
1-4
3 декабря
Заместитель
93
инвалидов
20
21
22
День неизвестного солдата
Битва за Москву,
Международный день
добровольца
День Александра Невского
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
1-4
1-4
1-4
3 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор,
классные
руководители
5 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
5 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
24
День героев Отечества
1-4
9 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
25
День прав человека
1-4
10 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
94
по
воспитанию,
классные
руководители
26
День Конституции РФ
27
День добровольца. Участие в
акции «Добро не уходит на
каникулы»
28
29
Новогоднее театрализованное
представление
День спасателя
1-4
1-4
1-4
1-4
12 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор,
классные
руководители
декабрь
Советник по
воспитанию,
классные
руководители
24-30 декабря
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители,
педагогорганизатор
27 декабрь
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
30
День снятия блокады
Ленинграда
1-4
27 января
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
95
классные
руководители,
педагогорганизатор
31
День воинской славы
1-4
2 февраля
Классные
руководители
32
День русской науки
1-4
февраль
Классные
руководители
33
Международный день родного
языка
1-4
февраль
Классные
руководители
34
День защитника Отечества
1-4
февраль
Классные
руководители
февраль
Классные
руководители,
педагогорганизатор,
заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
7 марта
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
35
36
Смотр строя и песни
Международный женский день
1-4
1-4
37
День воссоединения Крыма с
Россией
1-4
18 марта
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
38
Смотр строя и песни
1-4
февраль
Заместитель
директора по
96
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители,
педагогорганизатор
39
40
Всемирный день театра
Праздник Азбуки 1 классы.
1-4
1
27 марта
март
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
март
Заместитель
директора по
ВР, классные
руководители,
педагогорганизатор
1-4
19 апреля
Советник по
воспитанию,
классные
руководители
День космонавтики
1-4
12 Апреля
Классные
руководители
Всемирный день Земли
1-4
22апреля
Классные
руководители
апрель
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
41
Масленица широкая
42
День памяти о и геноциде
советского народа нацистами и
их пособниками в годы
Великой Отечественной
войны. День единых действий
«Без срока давности»
43
44
45
Смотр «Поющая школа
1-4
1-4
97
классные
руководители,
педагогорганизатор
46
47
48
49
50
Праздник весны и труда
Митинг к дню Победы
Онлайн акция Бессмертный
полк
Фестиваль патриотической
песни «Песни военных лет»
Праздник «Прощай, начальная
школа!»
1-4
1-4
1-4
1-4
4
1мая
Классные
руководители.
май
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители,
педагогорганизатор
май
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители,
педагогорганизатор
май
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители,
педагогорганизатор
май
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
98
руководители,
педагогорганизатор
51
День славянской
письменности и культуры
1-4
май
Заместитель
директора по
ВР, классные
руководители
52
День единых действий
1-4
Ежемесячно
Советник по
воспитанию,
Внешкольные мероприятия
1
2
Фестиваль ГТО
Неделя детских каникул
3
Олимпиада для детей с ОВЗ
4
Районный конкурс «Питание и
здоровье»
5
Олимпиада младших
школьников
1-4
1-4
1-4
1-4
4
В течение
сентября
классные
руководители,
специалисты
ДСШ, учитель
физкультуры
ноябрь
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию
декабрь
Классные
руководители
январь
Классные
руководители
февраль
Классные
руководители
6
Зимний фестиваль ГТО
1-4
февраль
Классные
руководители,
ДСШ, учитель
физкультуры
7
Президентские спортивные
игры, президентские
1-4
март
Учитель
физической
99
состязания.
культуры
ДСШ
8
Неделя детских каникул
1-4
март
СДК
9
Конференция «Шаг в
будущее»
1-4
апрель
ОО
10
Конкурс «Безопасное колесо»
4
апрель
ОГИБДД
11
Международный день защиты
детей
1-4
1 июня
СДК
5. Организация предметно-пространственной среды
1
Событийный дизайн:
оформление школы и
кабинетов к торжественным
1-4
Сентябрь июнь
1-4
Сентябрь июнь
мероприятиям, КТД
2
Оформление к Дню Победы
3
Проект на лучшее новогоднее
украшение дверей школьных
кабинетов «Откройте
1-4
Сентябрь июнь
двери волшебству»
Классны
е
руководит
ели
Классные
руководит
ели
Классны
е
руководит
ели
6. Профилактика и безопасность
1
Мероприятия,
посвященные Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом
1-4
Месячник безопасности
2
(по отдельному плану»
1-4
3 сентября
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
Сентябрь
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
100
руководители
3
4
5
Беседа «Подросток и
закон»
Конкурс видеороликов
«Спорт – против вредных
привычек»
Профилактические
мероприятия:
Один раз в
месяц
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
, социальный
педагог
1-4
Ноябрь
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
1-4
в течение
года
ОГИБДД
1-4
сентябрь май
Заведующа
я кабинетом
ПАВ
1-4
сентябрь май
Классные
руководите
ли
1-4
сентябрь май
В течении
года
Директор
школы
Сентябрь -
Классные
ноябрь
руководители
Сентябрь,
октябрь,
Заместител
ь директора
1-4
«Внимание – дети!»
6
Беседы, лекции, встречи по
профилактике ЗОЖ
7
Цикл бесед и инструктаж о
поведении в ЧС, ППБ, ТБ
дома и в школе
8
Мероприятия по плану
ЮДП,ЮИД
10
Тренировочные эвакуации
1-4
11
Вакцинопрофилактика
1-4
12
Инструктажи, направленных
на профилактику экстремизма
1-4
Руководитель
отряда ЮДП,
ЮИД
101
и терроризма.
декабрь,
март, май
по ВР,
классные
руководители
13
16
17
18
Проведение мероприятий в
рамках «Дня защиты детей»
Единые дни профилактики
Неделя правовых знаний
Урок безопасности
(бдительности)
1-4
1-4
1-4
1-4
Май
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководители
1 раз в
четверть
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководител
и
1 декада
сентября
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководител
и
Сентябрь
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
классные
руководител
и
7.Профориентация
1
Экскурсии на предприятия
1-4
В течение
Классные
102
2
Классный час «Все
профессии нужны, все
профессии важны»
3
Игра-путешествие
«Профессии моего края»
1-4
года
руководител
и
В течение
классные
руководител
и
года
В течение
1-4
года
Классные
руководител
и
8. Самоуправление. Детские общественные организации
1
Самоуправление по схеме
выше про тексту
2
Реализация программы
Движение Первых
3
Реализация программы
Орлята России
В течение
1-4
года
В течение
1-4
года
В течение
1-4
года
Классные
руководител
и
классные
руководител
и
Классные
руководител
и
9. Социальное партнерство
Пятковская сельская
библиотека, Нижнеманайская
сельская библиотека
1
В течение
1-4
года
КЦСОН
2
1-4
В течение
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
103
руководители
Пятковский СДК,
Нижнеманайский СДК
Крашенининский ДК
3
1-4
В течение
года
Детская школа искусств.
В течение
4
1-4
года
Детская спортивная школа
В течение
5
1-4
года
МО МВД России
«Заводоуковский» Отдел
полиции дислокация в с.
В течение
6
Упорово
1-4
7
МО МВД России
1-4
года
В течение
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
104
«Заводоуковский» ГИБДД
года
Главное управление МЧС
России по Тюменской области
25 ПСО 143 ПСЧ отдельный
8
пост в с. Пятково
В течение
1-4
года
Областная больница №12
В течение
9
1-4
года
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
10. Взаимодействие с родителями
По
1
Общешкольные родительские
собрания
1-4
тематическом
у плану
Один раз в
полугодие
3
Работа в составе школьной
комиссии по контролю за
качеством школьного питания
4
Индивидуальные
консультации с классным
По плану
1-4
1-4
работы
комиссии
В течение
учебного года
по
Заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
УВР
Классные
руководител
105
руководителем
5
Индивидуальные консультации
с администрацией школы,
педагогом-психологом
1-4
согласованию
во
внеурочное
время
и
В течение
ученого года
по графику
Заместитель
директора по
УВР
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
основного общего образования на 2023-2024 учебный год
№
Дела, события, мероприятия
Класс
ы
Сроки
Ответственные
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
5
сентябрь май
Классный
руководител
ь
611
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
1. Урочная деятельность
Согласно Рабочих программ учебных предметов
2. Внеурочная деятельность
1
2
3
4
Разговоры о важном
Шоу профессий
Россия- мои горизонты
Функциональная
грамотность
Зененовская
Л.Л.
«Рукоделие» девочки
5
«Робототехника» мальчики
МАОУ Пятковская СОШ
5-8
сентябрь май
Иванов В.Г.
Учительпредметник
106
«Мир шахмат»
6
СП Крашенининская ООШ
5-8
сентябрь –
май
Учительпредметник
7
«Первый раз в пятый класс»
5
сентябрь –
май
Иванова М.П
9
«Я в мире, мир во мне»
6,7
сентябрь май
Иванова М.П
10
«Познаю себя»
8,9
сентябрь –
май
Иванова М.П
11
Общая физическая
подготовка»
5-9
сентябрь –
май
Матвеев А.С.
3. Классное руководство
Инициирование и
поддержка участия класса в
общешкольных ключевых
5-9
сентябрь –
май
5-9
сентябрь –
май
5-9
сентябрь –
май
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководите
ль
5
Выработка совместно с
учащимися законов класса
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководите
ль
6
Индивидуальная работа с
5-9
сентябрь –
1
Классный
руководитель
делах
2
Организация интересных и
полезных для личностного
развития ребенка
совместных дел с
учащимися
3
Проведение классных часов
как часов плодотворного и
доверительного общения
педагога и учащихся
4
Сплочение коллектива
класса
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководите
107
учащимися
7
Работа с учителями,
преподающими в классе
8
Работа с родителями
учащихся или их законными
представителями
май
ль
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководите
ль
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководите
ль
4. Основные школьные дела, Внешкольные мероприятия
Заместитель
директора
по УВР,
заместитель
1
Поднятие флага РФ
2
Праздник «День Знаний» праздничные классные часы
3
День окончания Великой
Отечественной войны и
День солидарности в борьбе
с терроризмом
4
Мероприятия, посвященные
Международному дню
5-9
Сентябрь –
май
(еженедель
но)
директора
по
безопасност
и, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
1 сентября
Заместитель
директора
по ВР,
педагогорганизатор
, классные
руководител
и
5-9
3 сентября
Классные
руководител
и
5-9
8 сентября
Учителя
русского
5-9
108
5
грамотности
языка
Месячник безопасности
В течение
сентября
Заместитель
директора
по ВР,
социальный
педагог,
классные
руководител
и
Сентябрь
Классные
руководител
и, учителя
физической
культуры
1 октября
классные
руководител
и
1 октября
классные
руководител
и
5 октября
Заместитель
директора по
ВР, педагогорганизатор,
классные
руководител
и
6
Осенний День здоровья
7
Общешкольная акция к
«Международному дню
пожилых людей» «Пусть
осень жизни будет золотой»
8
9
День защиты животных
День учителя
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
10
День отца
5-9
16 октября
Классные
руководител
и
11
Международный день
библиотек
5-9
25 октября
библиотекар
ь
12
Мероприятия, посвященные
дню памяти жертв
5-9
30 октября
Классные
руководител
109
13
политических репрессий.
и
Мероприятия, посвященные
дню народного единства
4 ноября
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
27 ноября
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
20 ноября
классные
руководител
и
30 ноября
Классные
руководител
и, советник
по
воспитанию
, педагогорганизатор
ноябрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
14
День матери
15
Мероприятия, посвященные
дню защиты прав ребенка
16
17
День Государственного
герба РФ
День толерантности
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
110
, классные
руководител
и
18
19
20
21
Международный день
инвалидов
День неизвестного солдата
Битва за Москву,
Международный день
добровольца
День Александра Невского
5-9
5-9
5-9
5-9
3 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
3 декабря
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
5 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
5 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
111
, классные
руководител
и
22
23
24
День добровольца
День героев Отечества
День прав человека
5-9
5-9
5-9
декабрь
Советник по
воспитанию,
классные
руководител
и
9 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
10 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
25
День Конституции РФ
5-9
12 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
26
Новогоднее
5-9
24-30
Заместитель
112
декабря
театрализованное
представление
27
29
Всемирный день борьбы со
СПИДом
День спасателя
5-9
5-9
декабрь
27 декабрь
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
30
Вечер встречи выпускников
5-9
1 суббота
февраля
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
31
День снятия блокады
5-9
27 января
Заместитель
директора
113
Ленинграда
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
32
День воинской славы
33
День русской науки
34
Международный день
родного языка
35
36
День защитника Отечества
Смотр строя и песни
Декада Обществоведческих
дисциплин и формирование
антикоррупционного
поведения
37
Международный женский
день
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
2 февраля
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Сотрудники
полиции,
советник по
воспитанию
7 марта
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
114
38
39
40
41
День воссоединения Крыма
с Россией
Всемирный день театра
Масленица широкая
День космонавтики
5-9
5-9
5-9
5-9
18 марта
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
27 марта
классные
руководител
и
март
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
12 Апреля
Классные
руководител
и
42
Всемирный день Земли
5-9
22апреля
Классные
руководител
и
43
День Российского
парламентаризма
9
27 апреля
Учитель
истории
44
День памяти о геноциде
советского народа
нацистами и их
пособниками в годы
Великой Отечественной
войны
19 апреля
Советник по
воспитанию,
классные
руководители
115
45
46
47
48
49
Праздник весны и труда
Митинг к дню Победы
Онлайн акция Бессмертный
полк
Фестиваль патриотической
песни «Песни Победы»
Последний звонок
5-9
5-9
5-9
5-9
9
1мая
Классные
руководител
и.
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
116
и, педагогорганизатор
50
51
52
53
54
55
День славянской
письменности и культуры
Вручение аттестатов
День рождение РДШ» Слет
лидеров.
Спартакиада. Волейбол
Неделя детских каникул
Спартакиада
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
июнь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
ноябрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
ноябрь
Учителя
физической
культуры
ДСШ
5-9
ноябрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
5-9
в течении
учебного
года
Учитель
физической
культуры
5-9
9
5-9
5-9
117
Зимний фестиваль ГТО
56
57
Лыжные гонки.
5-9
5-9
февраль
Классные
руководител
и, ДЮСШ
февраль
Классные
руководител
и, ДЮСШ
58
Смотр строя и песни
5-9
февраль
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
59
Конкурс «Живая классика»
5-9
март
Учителя
литературы
60
Президентские спортивные
игры, президентские
состязания.
61
Ученик года
5-9
март
Учителя
физической
культуры
ДСШ
5-9
Апрель
Классные
руководител
и
ОО
62
Конференция «Шаг в
будущее»
5-9
апрель
ОО
63
День здоровья «Районная
зарядка»
5-9
апрель
ОО
64
Конкурс «Безопасное
колесо»
5-6
апрель
ОГИБДД
65
Спартакиада. Мини-футбол.
5-9
апрель
ДСШ
118
66
Летний фестиваль ГТО
5-9
май
ДСШ
67
Смотр «Поющая школа»
5-9
май
СДК, школа
Советник
директора по
воспитательно
й работе,
педагогорганизатор,
зам директора
по ВР
68
День детских общественных
организаций
5-9
май
69
Международный день
защиты детей
5-9
1 июня
РДК, СДК
12 июня
Советник
директора по
воспитательно
й работе,
педагогорганизатор,
зам директора
по ВР,
классные
руководители
70
День России
5-9
71
День памяти и скорби
5-9
22 июня
Начальник
лагеря,
педагогорганизатор
,
воспитатели
72
День семьи любви и
верности
5-9
8 июля
СДК
73
День физкультурника
5-9
12 август
ДСШ
22 августа
Советник
директора
по
воспитатель
74
День Государственного
флага РФ
5-9
119
ной работе,
педагогорганизатор
, зам
директора
по ВР,
классные
руководител
и
75
День единых действий
ежемесячно
Советник
директора
по
воспитанию
5. Организация предметно-пространственной среды
1
Событийный дизайн:
оформление школы и
кабинетов к торжественным
5-9
Сентябрь июнь
Классные
руководител
и
5-9
Сентябрь июнь
Классные
руководител
и
мероприятиям, КТД
2
Проект на лучшее
новогоднее украшение
дверей школьных кабинетов
«Откройте
двери волшебству»
6. Профилактика и безопасность
1
Мероприятия, посвященные
Дню солидарности в борьбе
с терроризмом
5-9
3 сентября
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
2
Неделя безопасности по
дорожному движению
5-9
Сентябрь
Заместитель
директора
120
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
3
Месячник безопасности
5-9
сентябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
4
Конкурс видеороликов
«Спорт – против вредных
привычек»
5-9
Ноябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
5
Профилактические
мероприятия: «Внимание –
дети!»
5-9
в течение
года
ОГИБДД
5-9
сентябрь май
Заведующая
кабинетом
ПАВ,
мед.работни
к
Классные
руководител
и
Руководите
ль отряда
6
Беседы, лекции, встречи по
профилактике ЗОЖ
7
Цикл бесед и инструктаж о
поведении в ЧС, ППБ, ТБ
дома и в школе
5-9
сентябрь май
8
Мероприятия по плану
5-9
сентябрь -
121
ЮИД, ЮДП
9
10
11
Тренировочная эвакуация
Вакцинопрофилактика
Инструктажи, направленных
на профилактику
экстремизма и терроризма.
май
ЮИД, ЮДП
5-9
В течение
года
Директор
школы
5-9
Сентябрь ноябрь
Классные
руководител
и
Сентябрь,
октябрь,
декабрь,
март, май
Заместитель
директора
по ВР,
классные
руководител
и
5-9
12
Проведение мероприятий в
рамках «Дня защиты детей»
5-9
Май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
13
Гражданско-патриотическая
акция «С любовью к России,
посвящённая Дню
Государственного Флага РФ
5-9
Август
Руководите
ли отрядов
14
Изучение на уроках
обществознания
нормативных документов по
противодействию
экстремизма, терроризма.
5 -9
В течение
года
Учитель
обществозн
ания
1 раз в
четверть
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
15
Единые дни профилактики
5-9
122
руководител
и, педагогорганизатор
16
17
Неделя правовых знаний
Урок безопасности
(бдительности)
1 декада
сентября
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
Сентябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
6-9
сентябрьмай
Классные
руководител
и
5
сентябрьмай
Классные
руководител
и
5-9
5-9
7.Профориентация
1
2
Реализация
профориентационных
мероприятий через проект
Билет в будущее
Шоу профессий
8. Самоуправление. Детские общественные организации
Классные
1
Выбор актива класса
5-9
сентябрь
руководител
и
2
Организация и проведение
классных мероприятий
5-9
В течение
года, в
Классные
руководител
123
Советом дела
3
4
5
соответстви
и с планом
Помощь в организации и
проведении всех
мероприятий на уровне
класса, школы (событийное
волонтерство)
Участие в акциях Движения
первых
Участие в акциях Орлята
России
В течение
года,
5-9
5-9
5-9
В
соответстви
и с
планом
и
Классные
руководител
и
в течение
года
Советник
директора а
по
воспитанию
, классные
руководител
и
в течение
года
Советник
директора а
по
воспитанию
, классные
руководител
и
9. Социальное партнерство
Пятковская сельская
библиотека, Нижнеманайская
сельская библиотека
1
В течение
5-9
КЦСОН
2
года
В течение
5-9
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
124
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Пятковский СДК,
Нижнеманайский СДК
Крашенининский ДК
3
5-9
В течение
года
Детская школа искусств.
4
5-9
В течение
года
Детская спортивная школа
В течение
5
5-9
года
МО МВД России
«Заводоуковский» Отдел
6
полиции дислокация в с.
Упорово
В течение
5-9
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
125
классные
руководители
МО МВД России
«Заводоуковский» ГИБДД
В течение
7
5-9
года
Главное управление МЧС
России по Тюменской области
25 ПСО 143 ПСЧ отдельный
8
пост в с. Пятково
В течение
5-9
года
Областная больница №12
В течение
9
5-9
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
10. Взаимодействие с родителями
Один раз в
полугодие
Заместитель
директора
по УВР,
Директор
школы, Зам
по ВР
По плану
Заместитель
По
1
2
Общешкольные
родительские собрания
Работа в составе школьной
5-9
5-9
тематическ
ому плану
126
комиссии по
работы
комиссии
директора
по УВР
5-9
В течение
учебного
года по
согласовани
ю во
внеурочное
время
Классные
руководител
и
5-9
В течение
ученого
года по
графику
Заместитель
директора
по УВР
контролю за качеством
школьного питания
3
Индивидуальные
консультации с классным
руководителем
4
Индивидуальные
консультации с
администрацией школы,
педагогом-психологом
127
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
среднего общего образования на 2023-2024 учебный год
№
Дела, события, мероприятия
Класс
ы
Сроки
Ответственные
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
10-11
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
4
Функциональная
грамотность
10-11
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
5
Практическая грамматика
10-11
сентябрь –
май
Трофимова
Г.В.
6
Решение задач повышенной
сложности
10-11
сентябрь –
май
Байжанова
А.А.
7
Общая физическая
подготовка
10-11
сентябрь –
май
Матвеев А.С.
сентябрь –
май
Ответственн
ый
Полякова
О.А
1. Урочная деятельность
Согласно Рабочих программ учебных предметов
2. Внеурочная деятельность
1
3
8
Разговоры о важном
Россия- мои горизонты
Основы педагогики и
психологии
10-11
10-11
3. Классное руководство
1
Инициирование и
поддержка участия класса в
общешкольных ключевых
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководите
ль
5-9
сентябрь –
Классный
делах
2
Организация интересных и
128
3
4
полезных для личностного
развития ребенка
совместных дел с
учащимися
май
Проведение классных часов
как часов плодотворного и
доверительного общения
педагога и учащихся
5-9
сентябрь –
май
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
Сплочение коллектива
класса
5
Выработка совместно с
учащимися законов класса
6
Индивидуальная работа с
учащимися
7
Работа с учителями,
преподающими в классе
8
Работа с родителями
учащихся или их законными
представителями
5-9
сентябрь –
май
руководите
ль
Классный
руководитель
Классный
руководител
ь
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководител
ь
5-9
сентябрь –
май
Классный
руководите
ль
4. Основные школьные дела, Внешкольные мероприятия
1
Поднятие флага РФ
1011
Сентябрь –
май
(еженедель
но)
Заместитель
директора
по УВР,
заместитель
директора
по
безопасност
и, педагог129
организатор
, классные
руководител
и
2
Праздник «День Знаний» праздничные классные часы
1011
3
День окончания Великой
Отечественной войны и
День солидарности в борьбе
с терроризмом
1011
4
Мероприятия, посвященные
Международному дню
грамотности
1011
5
Месячник безопасности
1011
6
Осенний День здоровья
1011
7
Общешкольная акция к
«Международному дню
пожилых людей» «Пусть
1011
1 сентября
Заместитель
директора
по ВР,
педагогорганизатор
, классные
руководител
и
3 сентября
Классные
руководител
и
8 сентября
Учителя
русского
языка
В течение
сентября
Заместитель
директора
по ВР,
социальный
педагог,
классные
руководител
и
Сентябрь
Классные
руководител
и, учителя
физической
культуры
1 октября
классные
руководител
и
130
осень жизни будет золотой»
8
День защиты животных
1011
1 октября
классные
руководител
и
5 октября
Заместитель
директора по
ВР, педагогорганизатор,
классные
руководител
и
День учителя
1011
10
День отца
1011
16 октября
Классные
руководител
и
11
Международный день
библиотек
1011
25 октября
библиотекар
ь
12
Мероприятия, посвященные
дню памяти жертв
политических репрессий.
1011
30 октября
Классные
руководител
и
4 ноября
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педпгогорганизатор
27 ноября
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
9
13
14
Мероприятия, посвященные
дню народного единства
День матери
1011
1011
131
и, педагогорганизатор
15
16
17
18
19
Мероприятия, посвященные
дню защиты прав ребенка
День Государственного
герба РФ
День толерантности
1011
1011
1011
Международный день
инвалидов
1011
День неизвестного солдата
1011
20 ноября
классные
руководител
и
30 ноября
Классные
руководител
и, советник
по
воспитанию
, педагогорганизатор
ноябрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
3 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
3 декабря
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
132
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
20
21
Битва за Москву,
Международный день
добровольца
День Александра Невского
День героев Отечества
22
23
День прав человека
1011
1011
10-11
10-11
5 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
5 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
9 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
10 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
133
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
24
25
26
День Конституции РФ
Новогодний бал
День спасателя
10-11
10-11
10-11
12 декабря
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
декабрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
27 декабрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
27
Всемирный день борьбы со
СПИДом
10-11
декабрь
Советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
134
28
Вечер встречи выпускников
10-11
1 суббота
февраля
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
29
День снятия блокады
Ленинграда
10-11
27 января
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
30
День воинской славы
31
Международный день
родного языка
32
День защитника Отечества
33
Смотр строя и песни
34
Декада обществоведческих
дисциплин и формирование
антикоррупционного
сознания
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
2 февраля
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Классные
руководител
и
февраль
Советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
135
35
36
37
38
Международный женский
день
День воссоединения Крыма
с Россией
Всемирный день театра
Масленица широкая
39
День космонавтики
40
День памяти о геноциде
советского народа
нацистами и их
пособниками в годы
Великой Отечественной
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
7 марта
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
18 марта
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
27 марта
классные
руководител
и
март
Заместитель
директора
по ВР,
классные
руководител
и, педагогорганизатор
12 Апреля
Классные
руководител
и
19 апреля
Советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
136
войны
41
Всемирный день Земли
10-11
22апреля
Классные
руководител
и
42
День Российского
парламентаризма
10-11
27 апреля
Учитель
истории
1мая
Классные
руководител
и.
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагог-
43
44
45
46
Праздник весны и труда
Митинг к дню Победы
Онлайн акция Бессмертный
полк
Фестиваль патриотической
песни «Песни Победы»
10-11
10-11
10-11
10-11
137
организатор
47
48
49
50
51
Последний звонок
День славянской
письменности и культуры
Вручение аттестатов
День рождение РДШ» Слет
лидеров.
Спартакиада.
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
июнь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
ноябрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
ноябрь
Учителя
физической
культуры
ДСШ
138
52
53
54
55
Неделя детских каникул
СДК
Спартакиада
Зимний фестиваль ГТО
Лыжные гонки.
10-11
ноябрь
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
10-11
в течении
учебного
года
Учитель
физической
культуры
февраль
Классные
руководител
и, ДЮСШ
февраль
Классные
руководител
и, ДЮСШ
10-11
10-11
56
Смотр строя и песни
10-11
февраль
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, педагогорганизатор
, классные
руководител
и
57
Конкурс «Живая классика»
10-11
март
Учителя
литературы
58
Президентские спортивные
игры, президентские
состязания.
59
Ученик года
10-11
март
Учителя
физической
культуры
ДСШ
10-11
Апрель
Классные
руководител
и
ОО
139
60
Конференция «Шаг в
будущее»
10-11
апрель
ОО
61
День здоровья «Районная
зарядка»
10-11
апрель
ОО
62
Спартакиада. Мини-футбол.
10-11
апрель
ДСШ
63
Летний фестиваль ГТО
10-11
май
ДСШ
64
Смотр «Поющая школа»
10-11
май
СДК, школа
Советник
директора по
воспитательно
й работе,
педагогорганизатор,
зам директора
по ВР
65
День детских общественных
10-11
организаций
май
66
Международный день
защиты детей
1 июня
РДК, СДК
12 июня
Советник
директора по
воспитательно
й работе,
педагогорганизатор,
зам директора
по ВР,
классные
руководители
67
День России
10-11
10-11
68
День памяти и скорби
10-11
22 июня
Начальник
лагеря,
педагогорганизатор
,
воспитатели
69
День семьи любви и
10-11
8 июля
СДК
140
верности
70
71
72
День физкультурника
День Государственного
флага РФ
День единых действий
10-11
1011
1011
12 август
ДСШ
22 августа
Советник
директора
по
воспитатель
ной работе,
педагогорганизатор
, зам
директора
по ВР,
классные
руководител
и
ежемесячно
Советник
директора
по
воспитатель
ной работе
5. Организация предметно-пространственной среды
1
Событийный дизайн:
оформление школы и
кабинетов к торжественным
1011
Сентябрь июнь
Классные
руководител
и
Проект на лучшее
новогоднее украшение
дверей школьных кабинетов 10-11
«Откройте
Сентябрь июнь
Классные
руководител
и
мероприятиям, КТД
2
двери волшебству»
6. Профилактика и безопасность
1
Мероприятия, посвященные
Дню солидарности в борьбе
10-11
3 сентября
Заместитель
директора
по УВР,
141
с терроризмом
2
3
Неделя безопасности по
дорожному движению
Месячник безопасности
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
10-11
10-11
Сентябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
сентябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
4
Конкурс видеороликов
«Спорт – против вредных
привычек»
10-11
Ноябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
5
Профилактические
мероприятия: «Внимание –
дети!»
10-11
в течение
года
ОГИБДД
6
Беседы, лекции, встречи по
профилактике ЗОЖ
10-11
сентябрь май
Заведующая
кабинетом
ПАВ,
142
мед.работни
к
7
Цикл бесед и инструктаж о
поведении в ЧС, ППБ, ТБ
дома и в школе
8
Мероприятия по плану
ЮИД, ЮДП
10-11
сентябрь май
9
Тренировочная эвакуация
10-11
В течение
года
Директор
школы
10-11
Сентябрь ноябрь
Классные
руководител
и
Сентябрь,
октябрь,
декабрь,
март, май
Заместитель
директора
по ВР,
классные
руководител
и
Май
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
10
11
Вакцинопрофилактика
10-11
сентябрь май
Классные
руководител
и
Руководите
ль отряда
ЮИД, ЮДП
Инструктажи, направленных
10-11
на профилактику
экстремизма и терроризма.
12
Проведение мероприятий в
рамках «Дня защиты детей»
13
Гражданско-патриотическая
акция «С любовью к России,
10-11
посвящённая Дню
Государственного Флага РФ
Август
Руководите
ли отрядов
14
Изучение на уроках
обществознания
10-11
нормативных документов по
противодействию
В течение
года
Учитель
обществозн
ания
10-11
143
экстремизма, терроризма.
15
16
17
Единые дни профилактики
Неделя правовых знаний
Урок безопасности
(бдительности)
10-11
10-11
10-11
1 раз в
четверть
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
1 декада
сентября
Заместитель
директора
по ВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и, педагогорганизатор
Сентябрь
Заместитель
директора
по УВР,
советник по
воспитанию
, классные
руководител
и
7.Профориентация
1
Реализация
профориентационных
мероприятий через проект
Билет в будущее
1011
сентябрьмай
Классные
руководител
и
2
Реализация проектов
«Педагогический класс»,
«Агрокласс»
1011
сентябрьмай
Классные
руководител
и
144
8. Самоуправление. Детские общественные организации
Классные
1
Выбор актива класса
2
Организация и проведение
классных мероприятий
Советом дела
3
4
5
Помощь в организации и
проведении всех
мероприятий на уровне
класса, школы (событийное
волонтерство)
Участие в акциях Движения
первых
Участие в акциях Орлята
России
10-11
сентябрь
10-11
В течение
года, в
соответстви
и с планом
В течение
года,
10-11
10-11
1011
В
соответстви
и с
планом
руководител
и
Классные
руководител
и
Классные
руководител
и
в течение
года
Советник
директора а
по
воспитанию
, классные
руководител
и
в течение
года
Советник
директора а
по
воспитанию
, классные
руководител
и
9. Социальное партнерство
Пятковская сельская
библиотека, Нижнеманайская
1
сельская библиотека
10-11
В течение
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагог145
организатор
классные
руководители
КЦСОН
10-11
2
В течение
года
Пятковский СДК,
Нижнеманайский СДК
Крашенининский ДК
3
10-11
В течение
года
Детская школа искусств.
10-11
4
В течение
года
Детская спортивная школа
5
10-11
В течение
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
146
МО МВД России
«Заводоуковский» Отдел
полиции дислокация в с.
6
10-11
Упорово
В течение
года
МО МВД России
«Заводоуковский» ГИБДД
10-11
7
В течение
года
Главное управление МЧС
России по Тюменской области
25 ПСО 143 ПСЧ отдельный
8
пост в с. Пятково
10-11
В течение
года
Областная больница №12
1011
9
В течение
года
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР, советник
по
воспитанию,
педагогорганизатор
классные
руководители
10. Взаимодействие с родителями
1
Общешкольные
10-11
По
Заместитель
147
родительские собрания
тематическ
ому плану
Один раз в
полугодие
Работа в составе школьной
комиссии по
2
контролю за качеством
школьного питания
3
Индивидуальные
консультации с классным
руководителем
4
Индивидуальные
консультации с
администрацией школы,
педагогом-психологом
По плану
10-11
работы
комиссии
директора
по УВР,
Директор
школы, Зам
по ВР
Заместитель
директора
по УВР
10-11
В течение
учебного
года по
согласовани
ю во
внеурочное
время
Классные
руководител
и
10-11
В течение
ученого
года по
графику
Заместитель
директора
по УВР
148
Региональный центр «Новое поколение» 
Центр опережающей профессиональной подготовки 